El gobierno de Vidal resolvió reinstalar los aplazos para los alumnos de las escuelas primarias que no alcancen los contenidos mínimos y despertó polémicas. Para Oporto “se repone la manera de evaluar clásica, se va a valorar el resto del reglamento y me parece muy bien”, pero Gvirtz considera “la repitencia empeora el aprendizaje”.
Esta mañana sorprendió las declaraciones cruzadas de dos de los ex ministros de Educación de la Provincia mientras Daniel Scioli era gobernador.
En diálogo con el programa Código Baires Radio La Plata, Oporto explicó: “¿Que es evaluar?, saber en qué lugar del aprendizaje se encuentra el niño, uno puede comunicar con cualquier signo, lo puede hacer con letras, con números pero me parece que esta fue la menos acertada, elimina del 0 al 4 pero sigue usando la puntuación, entonces nadie entiende nada”.
“Se repone la manera de evaluar clásica, se va a valorar el resto del reglamento y me parece muy bien”, sostuvo el ex titular.
Pero sostuvo: “Yo creo que hay que buscar otras formas, pero que sean menos confusas”, y ejemplificó: “Uno tiene una evaluación de 10 preguntas y no contesta nada, le ponen 4 y al que contesta 4, le ponen 4, es confuso e injusto”.
Por su parte, la exministra de Educación bonaerense, Silvina Gvirtz, cuestionó los cambios en el sistema de calificación de los alumnos de escuelas primarias bonaerenses y aseguró que “estudios muestran que la repitencia empeora el aprendizaje”.
En diálogo con FM CIELO la ex funcionaria sostuvo que “antes de tomar una medida semejante como se tomó, habría que haber hecho una consulta a los docentes” y aseguró que según “estudios de Unesco, la repitencia y el trabajo sobre lo negativo del aprendizaje, no mejora, sino que los empeora”.
“Si no entendés algo y te lo digo del mismo modo pero otra vez, no lo entendés. Hay que buscar estrategias para que lo entienda” concluyó Gvirtz.
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