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Charla abierta sobre género en el ámbito educativo en la Escuela de Arte

En el marco de una Jornada cultural educativa organizada por el SUTEBA Berisso, el Colectivo Educativo Soles de Mayo y el Colectivo Cultural Sudestada se realizará el día Martes 28 de Junio a las 19 horas en las instalaciones de la Escuela de Arte de Berisso una charla abierta cuyas panelistas centrales serán la Dra. Carina Kaplan y la Mg. Claudia Bracchi.

El tema de exposición y debate que plantearán las reconocidas investigadoras versará en torno al libro recién publicado, “Género es más que una palabra. Educar sin etiquetas“, de Editorial Miño y Dávila en el que se reúne a prestigiosos académicos latinoamericanos que aportan miradas originales sobre las relaciones entre sociedad, educación y género. A la vez, cada escrito ofrece contribuciones de gran significado para reflexionar sobre los modos en que los procesos educativos convalidan o resisten el orden patriarcal.

Este espacio, se pretende, a la vez, como una instancia de formación docente donde se propiciará el debate en torno a las construcciones de género en el ámbito educativo como así también sobre la implementación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral.

En la certeza de que las relaciones sexo-genérica representan una dimensión de la educación formal y no formal que aun no se ha explorado en profundidad y no se ha indagado en el seno de nuestras aulas con el fin de desnaturalizar las asimetrías entre los sexos. De este modo, revisitar o visitar por primera vez conceptos que inviten a reflexionar sobre las prácticas docentes cotidianas se torna de singular importancia a la hora de elaborar los currículum escolares y de desempeñarnos como mediadores sociales.

Se ha pensado en éste como el primero de una serie de eventos ideados para llevarse a cabo en nuestra ciudad. Es por ello que convocamos a este encuentro a todos aquellos que como educadores entienden que es una tarea obligada en tiempos donde la escuela demanda nuevos perfiles profesionales que imaginen prácticas contextualizadas.


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