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Análisis - Opinión Destacadas Institucionales Nacionales Sociedad

Mejor desempeño de la Argentina en la Evaluación PISA 2018

La Argentina mejoró su desempeño en Lectura, lo mantuvo en Ciencias y disminuyó en Matemática respecto a la edición del año 2012, último dato comparable para el país. Los estudiantes argentinos tienen un amplio conocimiento de temas vinculados a competencias globales.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó hoy los desempeños globales de los países y ciudades que participaron del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) 2018.
Si se consideran todas las ediciones de PISA, se destaca que desde 2006 la Argentina se mantiene estable en Matemática (381 a 379 puntos), mejora en Ciencias (391 a 404 puntos) y en Lectura (374 a 402). Es necesaria la aclaración de que en su primera participación en PISA (2000), Argentina tuvo su puntaje más alto en Lectura (418 puntos), que luego decayó y hace unos años está repuntando.
De la evaluación, que se realiza cada tres años, participaron 79 países y ciudades de distintas partes del mundo. En septiembre de 2018, una muestra representativa a nivel nacional de 458 escuelas y 14.546 estudiantes de entre 15 años de edad que estuvieran cursando 7° año o más. La evaluación alcanzó una tasa de participación de 96% en las escuelas y del 86% de los estudiantes que debían formar parte de ella.
Los resultados de PISA se presentan con un valor numérico que resume el desempeño promedio de todos los estudiantes. Los resultados también se presentan con niveles de desempeño asociados a la dificultad creciente de los ítems, y que caracterizan el dominio de cada capacidad. En PISA 2018 las áreas de Lectura y Ciencias tienen 7 niveles de desempeño, mientras que Matemática tiene 6. En las tres áreas el nivel 6 es el que alcanzan los estudiantes con desempeños excepcionales. El nivel 2 representa el umbral mínimo de competencias para cada una de las áreas.
En cada edición de PISA se hace foco en una de las áreas que se considera de dominio principal. En 2018 se definió como dominio principal a la Lectura donde Argentina obtuvo un puntaje promedio de 402 puntos. Los niveles de desempeño muestran que 47,9% de los estudiantes se encuentran en el nivel de desempeño 2 o mayor, demostrando que tienen, como mínimo, los conocimientos para la comprensión básica de las situaciones y un primer nivel de avance en las resoluciones de las situaciones que se les plantean. El restante 52,1% de los estudiantes se encuentra en el Nivel 1 o por debajo de éste, lo que implica que sólo han podido realizar las tareas más simples frente a los textos presentados, manteniéndose en el plano de los datos explícitos, los contextos familiares y las relaciones más sencillas entre información evidente. La comparación del desempeño en Lectura con las ediciones previas de PISA muestra que, luego de la baja inicial del puntaje promedio en casi 45 puntos entre 2000 y 2006, el país ha mejorado paulatinamente sus resultados.
El puntaje promedio en Matemática es de 379 puntos. Los niveles de desempeño muestran que 31% de los estudiantes se encuentran en el nivel de desempeño 2 o mayor, pudiendo, como mínimo, ejecutar los pro­cedimientos claramente descriptos, interpretar situaciones o problemas suficientemente bien como para desarrollar un modelo simple o seleccionar y aplicar estrategias simples de resolu­ción de problemas. El 69% de los estudiantes restante se encuentra en el Nivel 1 o por debajo de éste, lo que implica que sólo han podido resolver satisfactoriamente los problemas que requieren procedimientos rutinarios, siguiendo indicaciones simples y utilizando la información presente.  Específicamente, una proporción de estudiantes (40,5%) se encuentra aún por debajo del Nivel 1 y son muy pocos los estudiantes que se pueden situar en los niveles más avanzados, del nivel 4 en adelante.
La comparación del desempeño con las ediciones previas de PISA muestra que el puntaje se mantiene relativamente estable en Matemática con una desmejora en 2018 respecto a 2012 (8,9 puntos). La proporción de estudiantes con niveles de desempeño bajos o muy bajos muestra una tendencia creciente a lo largo de los años.
En el área de Ciencias el puntaje promedio es de 404 puntos. Los niveles de desempeño muestran que 46,5% de los estudiantes se encuentran en el nivel de desempeño 2 o mayor, demostrando que pueden recurrir al conocimiento cotidiano y a conocimientos procedimentales básicos para identificar una explicación científica adecuada, interpretar datos e identificar la pregunta que busca responder un diseño experimental simple. Además, manejan conocimientos epistémicos básicos y pueden identificar preguntas susceptibles de ser investigadas científicamente. El restante 53,5% de los estudiantes se encuentra en el Nivel 1 o por debajo de éste, presentando condiciones para desarrollar un procedimiento científico sólo siguiendo instrucciones explícitas, reconocer patrones simples en los datos, reconocer términos científicos básicos y emplear conocimientos cotidianos para identificar fenómenos científicos simples. Además, presentan dificultades para analizar los datos y reconocer la pregunta que busca responder un experimento simple y para identificar aquellas preguntas susceptibles de ser investigadas científicamente.
El promedio de Argentina en Ciencias mejoró en 14 puntos entre 2006 y 2012, y se mantuvo relativamente estable en 2018. La proporción de estudiantes con nivel de desempeño 1 o por debajo se redujo en 2,8 puntos porcentuales entre 2006 y 2018. Por su parte, la proporción de estudiantes con niveles medios y superiores (desde Nivel 3 en adelante) se incrementó en 1,4 puntos porcentuales (pasando de 18,2% en 2006 a 19,6% en 2018).
PISA mide la capacidad que tienen los estudiantes de usar lo que han aprendido, de transferir sus conocimientos, y aplicarlos en nuevos contextos escolares y no escolares. De este modo la medición que hace PISA evalúa la transferencia de los saberes de los estudiantes a situaciones dentro o fuera del contexto escolar y parte de la idea de que cada área requiere de desempeños que son fundamentales para una inserción plena en la vida social, cultural y económica. En ese marco, se les proponen a los estudiantes  situaciones que buscan ser desafiantes e interesantes y que permiten que concentren su atención, en forma análoga a lo que sucede cuando se enfrentan situaciones en el mundo real

Se destacan los conocimientos en temáticas globales

A través de cuestionarios complementarios se indagó en el conocimiento y dominio de ciertos temas de importancia global por parte de los estudiantes, tales como pobreza, interdependencia económica, migración, desigualdad, riesgos ambientales, conflictos, diferencias culturales y estereotipos. De acuerdo a los resultados que arroja la evaluación el 90% de los estudiantes menciona tener conocimiento acerca de estos temas y, entre un 40% y 60%, además de conocerlo, podría explicar el fenómeno citado. De este modo, resulta destacable el conocimiento de los estudiantes argentinos sobre las temáticas globales y la disposición a comprometerse con estas temáticas.
La dimensión de igualdad de género es la que mayor conocimiento y dominio adquiere entre los estudiantes: un 76% dice conocer el tema y poder explicarlo. Del mismo modo, y con un porcentaje similar, 72%, los estudiantes manifiestan conocer y poder explicar las causas de la pobreza.
Por otra parte, los estudiantes exhiben una alta aceptación hacia las personas migrantes, ya que 6 de cada diez opinan que los inmigrantes y sus hijos deben tener los mismos derechos que las personas nativas, las mismas oportunidades en las elecciones habiendo residido varios años en el país, y la posibilidad de continuar con las costumbres que tenían en sus países de origen.
La implementación de las pruebas en Argentina estuvo a cargo de la Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, quien trabajó en conjunto con las Unidades de Evaluación Jurisdiccionales. PISA se aplica en nuestro país desde el año 2000 con diferentes grados de participación. En 2018, la Argentina vuelve a participar de la comparación internacional de resultados, de la que fue excluida en 2015 debido a que la OCDE detectó un error en el marco muestral que invalidó los resultados.

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Cultura La Plata

Taller de lectura, escritura y edición en el Palacio López Merino

La Municipalidad de La Plata brindará un taller gratuito de lectura, escritura y edición bajo el tema “Las Narrativas del yo”, el cual se dictará desde el miércoles 16 de octubre, de 17 a 19 horas, en el Complejo Bibliotecario Municipal López Merino.

Según se informó desde la Secretaría de Cultura y Educación municipal, las clases durarán hasta fines de noviembre, se llevarán a cabo todos los miércoles en el histórico edificio de calle 49 entre 12 y diag. 74, y estará destinado a personas mayores de 18 años.

El mismo, que no requiere poseer conocimientos anteriores en la materia, se realizará sin inscripción previa, por lo que aquellos vecinos interesados en participar pueden presentarse directamente a la primera clase. En ese marco, se precisó que el taller estará a cargo de Natalia Fitzsimons, quien tiene un posgrado internacional en “Escrituras: creación humana y comunicación”.

Según se detalló, los tres ejes del curso serán: narrativo, que consistirá en realizar la lectura activa y participativa de cuatro novelas argentinas; creativo, donde los asistentes crearán sus originales, con herramientas de escritura, guía, soporte y corrección de los textos; y productivo, etapa del curso en la cual se proporcionarán las herramientas editoriales y se procederá a la edición, finalizando con la entrega de un ejemplar para cada uno de los participantes.

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Análisis - Opinión Institucionales Nacionales Sociedad

Enseñar: resultados de la evaluación diagnóstica sobre la formación docente

El ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro presentó el informe nacional de la primera evaluación diagnóstica Enseñar y expresó que “a través de este estudio exploratorio pudimos observar la gran heterogeneidad y desigualdad existente en la formación docente en nuestro país. Es fundamental contar con información confiable del sistema educativo para poder mejorar la calidad de las políticas”.
Esta evaluación exploratoria -fruto de un acuerdo federal y un trabajo colaborativo con especialistas, docentes y equipos jurisdiccionales- indagó, por primera vez, los saberes de los estudiantes en dos áreas fundamentales: Comunicación Escrita (Lectura y Escritura) y Criterio Pedagógico. Además, permitió obtener información sobre las características de los estudiantes y los institutos participantes.
Enseñar contó con la participación de 464 institutos y casi 12 mil estudiantes de 23 jurisdicciones del país. Si bien la participación en función del marco fue alta, sus hallazgos deben ser considerados orientativos ya que la muestra no fue representativa a nivel nacional.  
Los resultados de los saberes evaluados en Comunicación Escrita y Criterio Pedagógico fueron agrupados en tres niveles: Promedio (20% de los estudiantes), Superior al promedio (40% de los estudiantes), y Por debajo del promedio (40% de los estudiantes).
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En Lectura los estudiantes que superaron el promedio dominan las capacidades de extraer información de un texto, interpretarla, reflexionar y evaluarla. Quienes se ubicaron en el nivel Promedio también demostraron dominio de esas capacidades, aunque presentan ciertas dificultades para comprender las intenciones y los recursos que utilizan los autores. Finalmente, quienes fueron agrupados en el nivel Por debajo del promedio demostraron los mayores desafíos en las capacidades evaluadas.
En Escritura, los estudiantes del nivel Superior al promedio demostraron un alto dominio de la capacidad de producir textos autónomos, coherentes y cohesivos. Aquellos ubicados en el nivel Promedio mostraron ser escritores ordenados para plantear ideas, con algunas dificultades para utilizar la trama argumentativa. En el nivel Por debajo del promedio, los estudiantes tuvieron un dominio insuficiente de las capacidades evaluadas.    
En relación al Criterio Pedagógico, los estudiantes ubicados en el nivel Superior al Promedio lograron un alto dominio de las capacidades de planificación de la enseñanza, proyección de las estrategias de enseñanza y evaluación de los aprendizajes. En el Promedio, demostraron un desarrollo menor de esas capacidades y el mayor desafío se encontró en la evaluación de los aprendizajes. Los estudiantes ubicados por debajo del promedio mostraron mayores dificultades en las capacidades evaluadas.
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Enseñar también permitió caracterizar a los estudiantes participantes: 8 de cada 10 fueron mujeres y la mitad tenía más de 25 años. El 57% provenía de hogares con madres que no habían finalizado los estudios secundarios. En relación a su situación laboral, el 60% trabajaba, y entre ellos, 30% se desempeñaba en la docencia. Los estudiantes que ejercían la docencia obtuvieron mejores resultados en relación a sus pares que no trabajaban o lo hacían en otras actividades.  
Si bien casi todos los estudiantes se sentían confiados para ejercer la docencia, se reconocieron desafíos en la formación: uno de los más señalados, tanto por los directivos como por los estudiantes, remitió al trabajo con niñas, niños y adolescentes con dificultades en sus trayectorias escolares.
Un tercio de los institutos obtuvo resultados superiores a la media en Lectura y Criterio Pedagógico. Este conjunto se caracterizó por tener una mayor proporción de directivos que accedieron a su cargo por concurso y tenían una mayor antigüedad. A su vez, contaban con una mayor proporción de docentes titulares frente al aula, con más de 10 años de antigüedad, y que accedieron al cargo por concurso.
“El reporte nacional induce a nuevas reflexiones, nuevas preguntas e hipótesis respecto de la formación docente. No es un proceso concluido sino un paso más en la construcción de evidencia que alimente la toma de decisiones para el fortalecimiento institucional, así como de la política de formación docente” concluyó Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa
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Presentación de Enseñar

Reseña de Enseñar

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Cultura Institucionales La Plata

Se inauguró la «Semana del Libro” en La Plata

Ante la presencia de autoridades locales y representantes de la comunidad educativa, se presentó oficialmente en el Pasaje Dardo Rocha, la ‘Semana del Libro’, una propuesta interactiva que se desarrolla con el objetivo de promocionar la lectura en chicos, jóvenes y adultos.

En ese marco, el acto de apertura se desarrolló en el emblemático edificio de Calle 50 entre 6 y 7, en tanto que contó con la participación de 60 bibliotecarias de Escuelas Públicas del distrito, 60 docentes municipales, junto a directores de Jardines de Infantes de la región y Casas del Niño.

De esta manera, compartieron experiencias de trabajo y se presentó la iniciativa que prevé una serie de actividades durante toda la semana a fin de incentivar y promocionar la lectura en la ciudad.

Según se informó, las librerías saldrán a la calle con sus ejemplares, se llevarán adelante donaciones a bibliotecas, habrá charlas educativas, se regalarán libros en bares de la ciudad y realizarán un campamento literario para cerrar la propuesta.

Durante el acto de apertura, directivos y representantes de la comunidad educativa participaron de un espacio taller a cargo de tres docentes especialistas, junto a quienes trabajaron sobre la importancia de la lectura y la estrategia para la utilización de los libros en las diversas instituciones.

Al mismo tiempo, diversos establecimientos educativos municipales y provinciales recibieron la donación de 600 libros, entre los que se encontraban el Jardín de Infantes Municipal Nº1; Nº3 Mariquita Sánchez; Nº5 de Altos de San Lorenzo y Casa del Niño de Barrio Hipódromo; y 6 jardines provinciales.

En relación a las actividades previstas para los más chicos, cabe destacar que la ‘semana del libro’ culminará el domingo 9 con el campamento literario en Plaza Malvinas, donde los niños podrán compartir historias, juegos y lecturas desde las 15 hasta la 17. El cierre del mismo estará a cargo del musical infantil “Juanita cantame un cuento”.

Estuvieron presentes durante el acto de apertura el Secretario de Cultura y Educación local, Gustavo Silva; la Senadora bonaerense, Pilar Ayllón; el Consejero General de Cultura y Educación de la Provincia, Marcelo Zarlenga, y la Directora de Educación Primaria bonaerense, Valeria Iglesias.

Además, participaron de la presentación la Presidenta de la Cámara Argentina del libro, Graciela Rosenberg; la Coordinadora de la Comisión infantil y juvenil de Cámara Argentina del Libro, Betina Cosittorto; la Subsecretaria de Educación municipal, Marcela Canuti; y el director de Ediciones La Comuna, Facundo Bañez, entre otras autoridades

A su vez, para la ocasión se diseñaron materiales didácticos, audiovisuales y recursos para los docentes, bibliotecarios y padres que están disponibles en el sitio web www.semanadelibro.com.ar.

Bares de la ciudad se suman a la semana del libro

Distintos bares de la ciudad se sumarán, el próximo sábado 8 de septiembre, a las actividades con las iniciativas “Desayuno lector” y “Merienda lectora”, para fomentar la lectura y llevar adelante la entrega de vouchers con descuentos para utilizar en librerías.

Los establecimientos que se hicieron eco de la iniciativa son: Café Urquiza (13 y 56), Flora Cocina & Café (12 entre 55 y 56), OliBar (12 y 42), Café del Teatro Metro (4 entre 51 y 53), Café de Plaza Islas Malvinas (20 y 50), Masse Boulangerie (diagonal 74 esquina 10), El Pasaje (6 y 49) y Casabierta (47 entre 115 y las vías del ferrocarril).

Las librerías en las que podrán aprovechar los descuentos serán Rayuela, en Plaza Italia Nº 187 entre 44 y diag. 77; La Normal Libros, ubicada en avenida 7 Nº 1125 entre 55 y 56; y El Aleph, calle 49 Nº 540 entre 5 y 6 y Plaza Italia Nº 31.

Asimismo, durante el “Desayuno lector” La Comuna Ediciones, la editorial del municipio, realizará una “Suelta de libros”, regalando a los lectores ejemplares de Textos I, la antología de relatos de autores platenses publicado en 2017.

Dentro de las actividades previstas, además, el viernes 7 a las 19 horas en 47 entre 115 y las vías del ferrocarril, el poeta Carlos Aprea, el escritor Jorge Goyeneche y el periodista Pablo Morosi, darán una charla sobre “La inspiración: temas, motivos y formatos para escribir en La Plata”.

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Cultura Institucionales La Plata Sociedad

Semana del Libro en La Plata para fomentar la lectura

Desde el próximo lunes 3 de septiembre, se llevarán adelante en La Plata diversas actividades con el propósito de promocionar la lectura en chicos, jóvenes y adultos. La propuesta finalizará el sábado 9 con un campamento literario destinado a niños de 2 a 12 años en Plaza Islas Malvinas.

Como parte de las jornadas organizadas por la Comisión Infantil y Juvenil de la Cámara Argentina del Libro (CAL) y auspiciado por la Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de La Plata, el próximo lunes 3 de septiembre a las 10 en el Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha se presentará con una charla destinada a la comunidad educativa, la ‘semana del libro’.

La propuesta prevé una serie de actividades que se desarrollarán durante toda la semana. En ese marco, las librerías saldrán a la calle con sus ejemplares, se llevarán adelante donaciones a bibliotecas, habrá charlas educativas, se regalarán libros en bares de la ciudad y realizarán un campamento literario para finalizar la ‘semana del libro’.

En relación a las actividades previstas para los más chicos, la semana culminará el domingo 9 con el campamento literario en Plaza Malvinas, donde los niños podrán compartir historias, juegos y lecturas desde las 15 hasta la 17. El cierre del mismo estará a cargo del musical infantil “Juanita cantame un cuento”.

Además, para la ocasión se diseñaron materiales didácticos, audiovisuales y recursos para los docentes, bibliotecarios y padres que están disponibles en el sitio web www.semanadelibro.com.ar.

A su vez, bajo la consigna “Compartí un libro”, la CAL, envió a todos sus socios la invitación para donar libros, los cuales serán destinados a diez bibliotecas de jardines de infantes; cuatro de ellas municipales y seis dependientes de la Provincia de Buenos Aires.

Bares de la ciudad se suman a la semana del libro

Distintos bares de la ciudad se sumarán, el sábado 8 de septiembre a las actividades con las iniciativas “Desayuno lector” y “Merienda lectora”, para fomentar la lectura y llevar adelante la entrega de vouchers con descuentos para utilizar en librerías.

Los establecimientos que se hicieron eco de la iniciativa son: Café Urquiza (13 y 56), Flora Cocina & Café (12 entre 55 y 56), OliBar (12 y 42), Café del Teatro Metro (4 entre 51 y 53), Café de Plaza Islas Malvinas (20 y 50), Masse Boulangerie (diagonal 74 esquina 10), El Pasaje (6 y 49) y Casabierta (47 entre 115 y las vías del ferrocarril).

Las librerías en las que podrán aprovechar los descuentos serán Rayuela, en Plaza Italia Nº 187 entre 44 y diag. 77; La Normal Libros, ubicada en avenida 7 Nº 1125 entre 55 y 56; y El Aleph, calle 49 Nº 540 entre 5 y 6 y Plaza Italia Nº 31.

Asimismo, durante el “Desayuno lector” La Comuna Ediciones, la editorial del municipio, realizará una “Suelta de libros”, regalando a los lectores ejemplares de Textos I, la antología de relatos de autores platenses publicado en 2017.

Dentro de las actividades previstas, además, el viernes 7 a las 19 horas en 47 entre 115 y las vías del ferrocarril, el poeta Carlos Aprea, el escritor Jorge Goyeneche y el periodista Pablo Morosi, darán una charla sobre “La inspiración: temas, motivos y formatos para escribir en La Plata”.

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Ciencias - Tecnologías Institucionales Provincia

Estación Ciencia en la localidad Darregueira de Puan con interesantes propuestas

Esta mañana en la ciudad de Darregueira, partido de Puan, fue inaugurada Estación Ciencia, la feria itinerante que el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación acerca a los municipios bonaerenses ofreciendo divertidas actividades vinculadas al conocimiento.

En ese marco, el titular de la cartera provincial, Jorge Elustondo, aseguró que “se trata de una política pública orientada a que miles de jóvenes en todo el territorio provincial se nutran del saber y puedan descubrir sus propios talentos”.

Por su parte, el intendente, Facundo Castelli, sostuvo que “es un orgullo contar con esta hermosa exposición porque la educación es uno de los pilares fundamentales” y agregó que “valoramos la decisión de llevar esta iniciativa a cada distrito del interior porque nos acerca recursos para que toda la comunidad pueda acceder”.

La feria, que tendrá lugar hasta mañana en el Colegio San Antonio de 15 a 19 hs, pone al alcance muestras fósiles, impresoras 3D, robots, espacios de juego, lectura, escritura e informática, en los que instituciones científico-tecnológicas municipales, provinciales y nacionales trabajan de manera coordinada para que chicos y grandes aprendan jugando.

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Cultura INBOX Institucionales Nacionales

Se lanza el Premio VivaLectura 2018

En la Biblioteca Nacional se llevó a cabo el lanzamiento de la edición N° 11 del concurso nacional de promoción de la lectura: Premio VIVALECTURA. Este certamen, que se realiza todos los años, fue creado por medio de la Resolución Ministerial Nº 649 del Ministerio de Educación de la Nación en 2007 y cuenta con la participación de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Fundación Santillana. Este año también tiene el apoyo del Ministerio de Cultura de la Nación, la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP) y la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil (ALIJA).

Su objetivo es estimular y rendir homenaje a las experiencias más destacadas en materia de promoción de la lectura a través de sus múltiples formas que provienen de todo el país. Se trata de experiencias que transcurren en la escuela, en una biblioteca popular, impulsadas por organizaciones civiles o proyectos de investigación o extensión de universidades.

Durante el acto de lanzamiento participaron autoridades nacionales; docentes; promotores de lectura; escritores; referentes de escuelas y organizaciones sociales; se presentó un panel con las experiencias ganadoras 2017. Estos proyectos dan cuenta de la innovación y esfuerzo que realizan escuelas y organizaciones por lograr que la lectura y la comprensión lectora se consoliden como la competencia clave para acceder al conocimiento, despertar la creatividad y las ganas de aprender.

El secretario de Gestión Educativa, Max Gulmanelli afirmó que en el desafío de promover la lectura son fundamentales los testimonios que conmueven. “Y certámenes como el Premio VivaLectura nos permite mostrar testigos de la lectura, ver que los chicos sí leen, sí crean, sí investigan, tal como pudimos constatarlo en la Feria Nacional de Innovación Educativa hace unos días, lo que necesitan los jóvenes es un mundo adulto de referencia.”

Para saber más sobre el concurso nacional de promoción de la lectura: https://www.premiovivalectura.org.ar/

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Berisso Cultura INBOX

Breves de la Dirección de Cultura de Berisso

Desde el Municipio de Berisso compartieron cuatro gacetillas de la Dirección de Cultura que a continuación reproducimos.


Delegación en la Zona 1 de Berisso

La Dirección de Cultura de la Municipalidad de Berisso anunció que abrirá una delegación en la Zona 1, en la sede de las oficinas ubicadas en calle 122 y 77.

Cabe mencionar, que de esta manera, las propuestas culturales alcanzarán a los barrios Universitario, Villa Argüello, Villa Progreso, El Carmen y La Hermosura.

La Delegación cuenta con atención al público de lunes a viernes de 8 a 14 hs., o bien telefónicamente al teléfono al 417-7446.


Teatro y lectura este viernes 8 de abril

Junto a la Sociedad de Escritores de la provincia de Buenos Aires (SEP) invita a la presentación de la obra de teatro “Dos mujeres sentadas en un banco de una plaza”; obra de Luis M. Arenillas y que interpretarán Nilda Arancibia y Gloria Da Silva, integrantes del grupo de teatro ciudad de Berisso.

El evento se desarrollará este viernes 8 de abril, a partir de las 19 horas, en Casa de Cultura (Montevideo N° 821) y también serán parte de un tiempo de lectura las escritoras Cristina Knoll, Ana Semenas, Ana María Salomone y Alicia Mustafá.


Convocatoria a bailarines folklóricos

La Dirección de Cultura de la Municipalidad de Berisso, a través del grupo municipal de danzas folklóricas “Albores de tradición” que dirige el profesor Juan Carlos Luna, que el sábado 23 de abril a las 16 horas realizará una audición con el objetivo de incorporar nuevos integrantes al conjunto municipal. La misma tendrá lugar en la sede de Casa de Cultura (Avenida Montevideo N° 821).

Los requisitos son tener entre 18 a 30 años, para ambos sexos, experiencias en danzas folklóricas argentinas y los varones con conocimiento y ejecución de mudanzas. Los interesados deberán presentarse el día de la audición con documento nacional de identidad, ropa y calzado cómodos.


Continúa la inscripción para los cursos

La Dirección de Cultura de Berisso informa que continúa abierta la inscripción para los diferentes cursos que forman parte de la propuesta de la mencionada área.

En tal sentido, se recuerda que los cursos son filosofía y autoconocimiento, bajo, murga estilo uruguaya, locución y radio, quechua, inglés, francés, portugués, tango, danzas contemporáneas, teatro para niños, comedia musical, artes visuales para niños con capacidades diferentes, wayoo a crochet tapestry, encaje a bolillo y comics, entre otros.

Las personas interesadas podrán inscribirse de lunes a viernes de 8:00 a 20:00 o bien los sábados de 10:00 a 20:00 en la sede de Casa de Cultura, Avenida Montevideo Nº 821.