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Escuelas técnicas de la provincia: “El desfinanciamiento apunta a la mercantilización de la educación”

Entrevista de Revista Contexto a Gerardo Marchesini, exdirector provincial de Educación Técnica, quien detalló cómo es el estado de situación de las escuelas técnicas en un marco de ajuste en el sistema público.

En medio del ajuste en educación a nivel nacional, con severos recortes previstos en la ley de Presupuesto 2019 a la que Diputados dio media sanción, la educación técnica de la provincia de Buenos Aires atraviesa un momento de intentos de reformas curriculares en detrimento del trabajo docente y de subejecución presupuestaria que afecta su funcionamiento.

El exdirector provincial de Educación Técnica, Gerardo Marchesini, explicó cómo es el proceso a partir del cual el gobierno de María Eugenia Vidal destruye a este sector del sistema educativo. El exfuncionario, a quien el director general de Escuelas, Gabriel Sánchez Zinny, obligó a renunciar ni bien asumió en 2017, detalló que ese proceso conlleva desfinanciamiento a través de subejecuciones presupuestarias y reformas curriculares que reducen horas y tercerizan el trabajo docente, condiciones que sientan el campo para el avance de privados, como ocurrió en la Escuela Técnica Nº 6 (Albert Thomas).

Los gremios docentes denuncian un fuerte ajuste en la educación técnica. ¿Cuáles son las medidas que han impactado en este sector del sistema educativo?

El contexto tiene que ver con los recortes presupuestarios, en particular con la subejecución presupuestaria. Provincia está subejecutando el Fondo Nacional de Educación Técnica Profesional (ETP). Las escuelas técnicas, agrarias, centros de formación profesional e institutos técnicos superiores se sustentan de dos formas: una vía es por el Fondo Nacional que le dio la Ley 26.058 y la otra es el presupuesto provincial. Provincia sólo paga los sueldos. El ajuste en el Fondo Nacional se viene dando desde 2016. El encargado de ejecutarlo es el INET (Instituto Nacional de Educación Tecnológica), que hasta 2016 manejó Sánchez Zinny. La ejecución en ese año de su gestión fue sólo del 12%. En números, se perdieron 2.300 millones de pesos. Como resultado de eso, lo nombraron ministro en provincia para 2017. En 2017, y este año también, se subejecutó. Entre los tres años se perdieron 500 millones de dólares.

¿Cómo se da este proceso de recortes en la provincia y qué aspectos educativos afecta?

La provincia de Buenos Aires tiene el 48% de la matrícula del país, con lo cual se ve enormemente afectada por esta vía de financiamiento a nivel nacional. Por la segunda vía, la provincial, el gobierno intenta desde mitad de año una reforma curricular que baja entre 1.100 y 1.400 horas en el trayecto formativo para los títulos de técnico medio. Esto es un año de estudio. Es un recorte del 20% en los sueldos docentes, con lo cual el ajuste en nación ya se hizo, y si se aprueba el proyecto para 2019 que está en debate, formalmente se cae el Fondo de la ley.

¿Cómo juega en este proceso el avance de las ONG y fundaciones en el sistema público?

En este intento de desregulación del sistema de educación técnico-profesional empiezan a actuar actores externos: fundaciones y ONG. La única plata que se está ejecutando del Fondo Nacional son contratos con fundaciones, como por ejemplo Enseñá por Argentina. Acá lo que llevan adelante Sánchez Zinny y la gobernadora Vidal es claramente un proyecto de mercantilización de la educación, con la educación ya no como bien social, como dicen nuestras leyes, sino como bien de comercio.

Para hacer eso, antes tienen que desfinanciar, que ya lo hicieron. Después modificar los planes de estudio, con lo cual descompromete la validez nacional y la homologación del título. Y el tercer paso, como lo muestra el caso del Albert Thomas, entre otros, es que empieza a haber intentos de cosas que no quedan claras en cuanto al avance de privados, porque el convenio con la Fundación Albert Thomas no sabemos qué alcance tiene. Sí sabemos que la DGCyE firmó de manera específica un convenio. En este contexto de ajuste, uno sospecha intentos de tercerización y mercantilización de la educación. El proceso va en ese sentido.

¿Qué otros casos hay en los que el control de la escuela quede en manos de privados?

Hay distintos ensayos con fundaciones. Por ejemplo, una de las pocas cosas que ejecuta Provincia ahora: hay un plan que costó 16 millones de pesos con una fundación para que los alumnos entren vía online con una aplicación a ver su orientación vocacional. Es un disparate. No se compran los insumos básicos para que se hagan las prácticas, pero compran licencias de una fundación para esto. Cuando uno mira quiénes son, encontrás a Enseñá por Argentina, un cazador de talentos para precarizar el trabajo docente. Todo el tiempo hay fundaciones a las que la DGCyE les contrata servicios que son propios del Estado para que los hagan dentro de la escuela.

Los gremios señalan que la reforma curricular que impulsa Sánchez Zinny crea figuras institucionales que no están avaladas en el Estatuto docente. ¿Cómo es eso?

La Ley Provincial de Educación sostiene en su artículo 14 que cualquier reforma curricular no puede afectar fuentes de trabajo. Entonces, al bajar 1.400 horas, ellos plantean que esas horas sin disponibilidad los docentes no las van a perder, por eso crean “figuras de apoyo”, como tutorías. Eso es insostenible, porque, en primer lugar, no es una figura estatutaria. Si quieren generar figuras nuevas tienen que abrir la discusión en la paritaria. Pero no se puede cerrar la paritaria salarial, mucho menos abrir una discusión en estos términos. Los gremios no han sido siquiera llamados para hablar de esta reforma cuando la ley provincial establece que cualquier reforma curricular se hace con los actores educativos. Si se sabe de esto es porque ha habido filtraciones de los documentos. De lo contrario no se entera nadie.

A nivel nacional hay un proceso de desindustrialización. ¿Cómo se relaciona esta caída de la actividad industrial del país y este nuevo diseño curricular de Cambiemos?

Cada vez que vivimos un proceso de primarización de la economía, como pasa ahora, esto se repite. Se repitió durante el siglo XX varias veces. Durante el último golpe militar, la segunda medida económica de Martínez de Hoz fue desafectar el financiamiento que solventaba el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) con el que se financiaba la educación técnico-profesional desde 1959, cuando lo creó el presidente Frondizi. Cuando desfinanciás una actividad, como ahora, esa actividad se cae. Este proceso terminó en los noventa con la descentralización del sistema secundario y la transferencia a las provincias y la Ley Federal de Educación. Nos llevó desde 1976 a 2005 tener una ley que otra vez solvente la educación técnico-profesional. Y eso permitió desde 2005 a 2015 crecer desde un 6% durante la crisis de 2001 de los títulos totales emitidos en el país de educación técnico-profesional, a un 15% en 2015.

Estos procesos no son nuevos, ya los hemos vivido. La diferencia que hay ahora con respecto a los noventa es que hoy hay una ley que dice lo contrario, por lo tanto, se está incumpliendo esa ley. Es una versión de los noventa pero más rápida.

¿Cómo son esos índices en países industrializados?

Un país industrializado tiene como mínimo de piso un 30%. Por lo tanto, en Argentina había que sostener no menos de diez o quince años más un proceso de financiamiento como el que teníamos. El 30% es la media europea, y cuando mirás a los países asiáticos que se industrializaron en los ochenta y en los noventa, andan en el 40%, 45% de participación entre los títulos técnicos y las ingenierías universitarias ligadas a educación técnico-profesional. Y eso se hace con financiamiento. Lo primero que hizo este gobierno es desfinanciar, y eso afecta a la matrículas.

Antes de conocerse el caso del Albert Thomas, Sánchez Zinny había dado de baja los convenios entre las escuelas técnicas y la Universidad Tecnológica Nacional (UTN). ¿Qué consecuencias tuvo?

Los convenios con la UTN fueron creados en 1995 para cubrir algunas escuelas del desguace de la educación técnica por la Ley Federal de los noventa. Primero fueron treinta y pico y últimamente quedaban seis. Esos convenios les permitió que no sean destruidas. Desde 2005, la mayoría de las escuelas abandonaron ese convenio. En La Plata quedaban dos, las técnicas Nº 8 y Nº 6, que mantenían el convenio con la UTN básicamente por una cuestión de proyecto de trabajo en común. Cuando se ataca esto, se ataca un fortalecimiento por parte de una institución educativa con una Universidad pública. (Contexto)

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Institucionales La Plata Sociedad Universitarias

Se presentó el programa ‘Universidad en tu barrio’ en Plaza Moreno

La Municipalidad de La Plata y el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, inauguraron el Programa Nacional ‘Universidad en tu Barrio’, que se desarrolló en Plaza Moreno, con aulas móviles, charlas, talleres y actividades referidas a la primera experiencia universitaria. La propuesta recorrerá diversos puntos de la ciudad.

Con el objetivo de acercar la experiencia Universitaria a los distintos barrios de la ciudad, el Municipio y Nación llevan adelante el Programa Federal que brinda la posibilidad a jóvenes de los últimos dos años de escuelas secundarias de la región de participar de una primera experiencia universitaria.

En ese sentido, se instala hoy y mañana en la plaza central de Av. 13 y 51 – de 9 a 14 horas- un aula móvil, un tráiler que brinda diversos talleres universitarios y cinco stands representantes de las diversas casas de altos estudios de la región.

Como parte de la propuesta, que involucra a alumnos de los últimos dos años de escuelas secundarias de la ciudad, se realizan charlas, talleres y actividades con los ejes puestos en temáticas de ‘orientación vocacional’; ‘proyecto de vida y carrera universitaria’; ‘acceso a la Universidad’; y ‘orientación en prácticas profesionalizantes y la formación vinculada con el mundo del trabajo’.

Según se destacó, acompaña la iniciativa la Subsecretaría de Desarrollo Económico de la Municipalidad, promocionando la incubadora local y los beneficios para los emprendedores locales. A través de la misma, los asistentes reciben asesoramiento en el armado del Currículum Vitae, primera experiencia laboral y empleo joven.

Cabe señalar que forman parte de la iniciativa la Universidad Nacional de La Plata (UNLP); la Universidad Católica (UCALP); la Universidad Tecnológica Nacional (UTN); la Universidad del Este (UDE); y la Universidad Siglo XXI; las cuales brindan información de ingreso a las distintas carreras que ofrecen.

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Comercio - Industria Institucionales La Plata

La Plata entre las tres ciudades con condiciones para emprendedores

La capital provincial se consolida como uno de los ‘ecosistemas emprendedores’ del país en virtud de sus desarrollos y la facilidad que genera para el surgimiento de empresas y proyectos empresariales.

Con más de 6000 investigadores en 29 centros de investigación del CONICET y la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC), unos 130.000 alumnos universitarios matriculados en las cuatro universidades locales (UNLP, UTN, UCALP, UE ) y 56 empresas del Polo IT con más de 2000 empleados en el sector y presencia de grandes referentes en la ciudad (Globant, Globalogic, Despegar y Mercado Libre), incubadoras, aceleradoras, espacios de co-working y actividades para emprendedores, la ciudad de La Plata se consolida como uno de los ecosistemas para emprender más atractivos y maduros de la Argentina.

A raíz de un encuentro Ecosistemas Emprendedores de todo el país, La Plata se ubica como la tercera ciudad más apta y mejor desarrollada para el nacimiento de empresas y proyectos empresariales, detrás de Capital Federal y Córdoba.

Sobre este reconocimiento, el Subsecretario de Desarrollo Económico, Pablo Álvarez, explicó que “desde el inicio de la gestión, el Intendente Julio Garro estuvo convencido sobre la necesidad de desarrollar y articular el ecosistema emprendedor local y por eso creamos el programa La Plata Emprende”.

Cuando se habla de ‘ecosistema emprendedor’, se entiende a un conglomerado de actores, entre los que están presentes la Academia y la investigación, las empresas tecnológicas, los actores que propician el financiamiento bancario, de capital semilla o venture-capitals, las incubadoras o aceleradoras y el rol que lleva adelante el Estado.

En ese sentido, Álvarez argumentó que “el municipio logró ponerse en el medio de la escena y propicia el encuentro y las conexiones de toda esta red. Además, desde la Subsecretaría intentamos posicionar a la ciudad como un lugar favorable para emprender, donde están dadas las condiciones para llevar adelante un proyecto”.

El Municipio trabaja en la articulación del ecosistema local a través del Programa La Plata Emprende, que incluye el portal www.laplataemprende.org con más de 260 mil visitas de su puesta en marcha.

A su vez la comuna cuenta un espacio de incubación/aceleración compartido por Telefónica Open Future, donde ya han sido incubados 29 proyectos y un programa de capacitaciones que alcanzó en estos dos años y medio a más de 11 mil personas, con más de 900 horas de cursos repartidos en 230 actividades llevadas adelante.

La ciudad además ha sido sede de encuentros regionales de emprendedores como por ejemplo el Salón Emprendedor, que reunió a 1000 personas en una jornada para compartir experiencias y evidenciar herramientas para emprender, o el Workshop de Cerveza Artesanal Baviera-La Plata que reunió a 300 productores locales y regionales, entre otros.

Por su parte, es válido destacar que el Club de Emprendedores, que funciona en el mismo espacio municipal, también posibilita a los platenses acceder a varios trámites como por ejemplo: inscripción en el Registro PyME, firma digital para SAS, acceso a microcréditos, entre otros.

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Berisso Institucionales Medio Ambiente

Jornada «Fortalecimiento de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos»

La Municipalidad de Berisso a través de la secretaría de Obras y Servicios Públicos invita a la población a la jornada de «Fortalecimiento de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos», que se llevará a cabo en el Salón de Actos de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) de Av. del Petróleo (60) y 124.

De dicho encuentro, que se realizará el día jueves 16 de agosto del corriente año, a las 08:30 horas, realizará la apertura el intendente municipal de Berisso, Jorge Nedela y se abordarán aspectos como separación en origen, redes de trabajo y comunicación local, como así también reciclaje de residuos orgánicos y sistemas de transformación de residuos, entre muchos otros temas.

Cabe resaltar que se requerirá para asistir a la Jornada que se complete los datos en el siguiente link: https://goo.gl/jZiDEP

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Derechos Humanos Institucionales Nacionales Sociedad Universitarias

La UTN aprobó un protocolo contra la discriminación y violencia de género

Contempla la creación de órganos de aplicación en el Rectorado y en todas sus Unidades Académicas.

El Consejo Superior de la Universidad Tecnológica Nacional aprobó el jueves 28 de junio un protocolo de acción institucional para la prevención e intervención ante situaciones de violencia o discriminación de género u orientación sexual.

La ordenanza insta asimismo al Rectorado y a todas las Unidades Académicas de la Universidad a crear los correspondientes órganos de aplicación. Estos órganos deberán ser coordinados por un referente formado en la materia, que será acompañado por un Consejo Asesor.

“El proyecto fue propuesto el año pasado desde la UTN Buenos Aires, -comentó la Ing. Julieta Martino, consejera estudiantil que presentó la iniciativa en el Consejo Superior-. La intención fue circular la propuesta, hacerle las modificaciones y los ajustes necesarios, y lograr el consenso de las demás Facultades y de las fuerzas políticas para que este proyecto sea verdaderamente representativo”.

Martino precisó además que “hasta ahora las distintas Facultades fueron haciendo esfuerzos propios ante situaciones de violencia o discriminación por cuestiones de género y orientación sexual; algunas crearon comisiones o protocolos, pero no había un criterio unificado de cómo proceder ante algunos casos”. Y agregó que “en muchas ocasiones, y no por falta de buena voluntad, sino por ignorancia, resultaba que no se tomaban bien las denuncias, se revictimizaba a la persona, o no se respetaban cuestiones como voluntad o confidencialidad”.

Para reparar este tipo de situaciones, la ordenanza define que la Universidad deberá colaborar con la conformación y capacitación de estos órganos de aplicación, a partir de la creación de un Área de Género en Rectorado que capacite, promueva y asesore a las Unidades Académicas, y que también sea capaz de articular programas regionales de prevención y formación.

Esta iniciativa tiene como objetivo promover y garantizar un ambiente universitario libre de violencia y discriminación por razones de género, identidad u orientación sexual. Prevé la creación de un registro de denuncias (inexistente a la fecha) y la realización de actividades de promoción y prevención de delitos sexuales y actos de discriminación por orientación sexual. También se estipulan medidas sancionatorias a cargo de un órgano sumariante.

Esta disposición alcanza tanto a los integrantes de la comunidad universitaria (docentes, estudiantes, nodocentes, funcionarios), como a personas que, en nombre de la Universidad, desarrollen tareas en otros ámbitos o instituciones. También contempla a organizaciones y empresas que se vinculen con la Universidad, o que desarrollen su actividad en el ámbito de la Universidad.

Se podrán denunciar delitos contra la identidad sexual, enmarcado en lo que se conoce como abuso sexual; hechos de violencia sexual que configuren formas de acoso sexual (todo hostigamiento o asedio que tenga por fin inducir a otra persona a acceder a requerimientos sexuales no deseados o no consentidos); y hechos de connotación sexista, como conductas o comentarios que discriminen, excluyan, subordinen o estereotipen a las personas por razón de género, identidad u orientación sexual.

“Si bien no contamos con datos estadísticos, sabemos de muchísimas situaciones que han pasado algunas compañeras a las que algún docente hostigó al decirle que por su condición de mujer no tendría que estar allí cursando una carrera como Ingeniería, -explicó Martino-. Esta Facultad tuvo un componente mayoritario de hombres durante muchísimo tiempo, y hoy, que cada vez más mujeres estudian Ingeniería, comentarios semejantes son cada vez más repudiados”.

La UTN es la única Universidad federal, especializada en la enseñanza de la Ingeniería; cuenta con 30 Facultades Regionales distribuidas a lo largo de todo el país, con el objetivo de brindar formación que atienda las necesidades productivas y la estructura económica de cada región.

La gestación del proyecto

El redactor del proyecto fue el estudiante Gabriel Hagenbuch, consejero estudiantil y militante de Franja Morada Tecnológica, quien aseguró que la iniciativa  “surge de un proceso de maduración e involucramiento; el primer caso que me tocó intervenir fue el de una alumna hostigada por un docente, con comentarios sexistas y discriminatorios.  En ese momento empecé a ver varias falencias en ese proceso, una de las cosas es que no había un área especializada en manejar este tipo de casos”.

Hagenbuch se enteró de otros casos y comenzó a investigar: “Me contacté con la FUA y me compartieron los protocolos de las universidades de Rosario, Córdoba y de Buenos Aires. Empecé a trabajar adecuando esos protocolos a la realidad que vive la UTNBA que es bastante particular”.

El consejero recibió ayuda de la Lic. Natalia Parrondo, referente del Área Social de la Facultad, e impulsora del Comité de Género de la UTN Buenos Aires. “Sumamos a otros militantes, a víctimas, y armamos un primer borrador que presentamos al Decano, Ing. Guillermo Oliveto, quien estuvo de acuerdo y apoyó la presentación en Consejo Superior”, explicó Hagenbuch. También recibieron apoyo y consejo de la Ing. Vanina Bottini, Secretaria de Planeamiento y Gestión de Procesos de la Facultad, y de la Lic. Patricia Cibeira, Secretaria de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la UTNBA.

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Destacadas Gremiales Institucionales Nacionales Universitarias

Docentes Universitarios realizaron una jornada de protesta contra los recortes en la educación pública

Los principales gremios que agrupan a los profesores universitarios realizaron el jueves último un paro nacional como protesta por los recortes en las universidades y las magras ofertas salariales del gobierno. La jornada de huelga culminó con una “marcha de antorchas” hasta Plaza de Mayo.

La medida de fuerza fue convocada por la Confederación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu) y contó con la adhesión de la Asociación de Docentes de la Universidad de La Plata (Adulp), el Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) y el sindicato de docentes de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), entre otros gremios y agrupaciones. La jornada de lucha consistió en un paro de 24 horas, con alto acatamiento en las principales universidades, y una marcha de antorchas en Capital Federal. La movilización comenzó a las 17 horas en el cruce de la Avenida de Mayo y 9 de Julio, y concluyó en Plaza de Mayo,donde los referentes educativos dieron sus discursos, con ásperas criticas al gobierno nacional.

Carlos De Feo, secretario general de CONADU, afirmó que «la marcha de antorchas nos da mucha fuerza para revertir las políticas que tanto dañan al pueblo mientras los especuladores se siguen enriqueciendo». Asimismo, el referente gremial denunció el “ajuste del gobierno en el presupuesto y el techo salarial que quiere imponer a los trabajadores». Finalmente, De Feo graficó que «en tan sólo dos años de gestión, el presupuesto universitario bajó alrededor de un 20 por ciento en relación al PBI».

Por su parte, Julián Asiner, presidente de la Federación Universitaria de Buenos Aires (FUBA) y militante del Frente de Izquierda, señaló que “en este tiempo vimos cómo se fueron frenando obras y mejoras en todas las sedes universitarias, y ahora vemos que también quieren avanzar en la modificación de carreras para profundizar el ajuste».

Además, el dirigente estudiantil reclamó “el boleto estudiantil gratuito y universal y que cese el ajuste contra todo el sector científico y tecnológico del estado que ya cobró despidos en lugares estratégicos como el Inti y el Conicet».

Cabe recordar, que, en la última reunión paritaria con el sector, la Secretaría de Políticas Universitarias ofreció una vez más un insuficiente aumento del 15 por ciento en 4 cuotas y sin cláusula gatillo. En contrapartida, los docentes universitarios, han reclamado desde hace meses un 25 por ciento de aumento salarial con cláusula gatillo, jerarquización y mayor presupuesto para la universidad pública.

Finalmente, mientras se realizaba la jornada de lucha, el Ministerio de Educación de la Nación dispusoun incremento del 5% del salario de los docentes universitarios,a cuenta de los futuros aumentos que puedan acordarse en la mesa de negociación con los sindicatos educativos.

El anuncio se realizó pocas horas antes de la marcha, mediante un comunicado en el que se sostuvo que «este avance se inscribe en el marco del diálogo entre las partes y se suma al adicional actualizado desde el primero de febrero, fijado en 2,27%».

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Ciencias - Tecnologías Comercio - Industria Institucionales La Plata Universitarias

Huawei abrió la inscripción en universidades para su programa Semillas para el Futuro

Es una de las iniciativas de RSE emblema de la compañía que lleva a China a estudiantes de Ingeniería para asistir a dos semanas de capacitación sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s); a nivel local, estará participando la Universidad Nacional de La Plata.

Huawei abrió la inscripción para Semillas para el Futuro (Seeds for the future), programa global de responsabilidad social de la compañía de telecomunicaciones, a través del cual, estudiantes de Ingeniería de universidades de distintas provincias del país podrán acceder a dos semanas de capacitación sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación en China. A nivel local, estará participando la Universidad Nacional de La Plata.

Se trata de la segunda edición local del proyecto que cuenta con el respaldo del Ministerio de Modernización de la Nación y del Ministerio de Educación de la Nación.

Además de Buenos Aires, Semillas para el Futuro alcanzará alumnos de instituciones universitarias de Córdoba, Río Negro, Misiones, Santa Fe, Tucumán y San Luis, e incluirá al Instituto Balseiro, el ITBA y la UTN. Para postularse, los alumnos deberán cumplir con requisitos de promedio, nivel de inglés y especialización en TIC’s, para luego realizar un examen de ingreso de inglés, lógica y conocimiento en la materia, a través de la plataforma de formación en la nube Huawei Learning Cloud.

Los estudiantes seleccionados partirán a China a fines de julio. Aprenderán en Beijing sobre la cultura local tradicional, luego viajarán a Shenzhen donde asistirán a seminarios sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en la Casa Matriz de Huawei, visitarán los laboratorios de la empresa, junto a delegaciones de otros países del mundo; y finalmente visitarán a Hong Kong con el fin de conocer, desde otro ángulo, una cultura china diferente.

El programa está orientado a desarrollar el talento local, fortalecer la transferencia del conocimiento y mejorar el uso y entendimiento de las personas en la industria de las telecomunicaciones. También busca promover que las comunidades alrededor del mundo participen en la construcción de la sociedad digital.

En 2017, la compañía implementó por primera vez la iniciativa en Argentina; fueron partícipes 10 jóvenes de diversas regiones del país. A nivel global, se inició en 2008 y hasta finales de 2017 ha llegado a más de 350 universidades de más de 108 países y regiones.

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Berisso Cultura Institucionales

Camerata de la Orquesta Escuela de Berisso ensayó con el violonchelista José Araujo

En el marco de los preparativos de un concierto que brindará el viernes 10 de noviembre en el Salón Dorado de la Municipalidad de La Plata, la Camerata de la Orquesta Escuela de Berisso llevó a cabo un ensayo en la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) ubicada en calle 60 y 124 con la participación especial del reconocido violonchelista José Araujo.

El músico, nacido en Tandil, comenzó su formación musical a los 11 años en el Conservatorio de Música Isaías Orbe; dos años más tarde continuó las clases de chelo en forma particular con los maestros Mauricio Veber y Claudio Baraviera en la ciudad de Buenos Aires. A partir de 2001, continuó en Francia: primero en el Conservatorio Nacional de Región de Rueil-Malmaison (Francia) y al año siguiente en el Conservatorio Nacional Superior de Música y Danza de París adonde se graduó con el Primer Premio de Violoncello (2006).

Por otro lado recibió la beca Jeannette de Erize, del Mozarteum argentino y durante 2004-2005, fue elegido por el Maestro Cristoph Eschenbach para tocar en el seno de la Orquesta de París. En 2009 fue invitado por el Maestro Janos Starker a integrar su clase de la Universidad de Indiana, en Bloomington. Araujo tocó para la Reina de Inglaterra, en la Embajada Francesa, durante 2003.

Desde su regreso a Argentina en 2008, se ha presentado como solista o camarista. Forma un dúo estable con la pianista Fernanda Morello con quien editó en 2014 el disco «En vivo en la usina del Arte». Interpretó los conciertos más importantes de chelo y orquesta con la Filarmónica de Buenos Aires, Sinfónica Nacional y todas las orquestas de la Argentina. En la actualidad, es el primer violoncello de la Orquesta Sinfónica Nacional, cargo que ganó por unanimidad en concurso internacional.

Al respecto de esta oportunidad, el violonchelista José Araujo manifestó fue un placer este encuentro con los chicos ya que “tienen una formación excelente y un trabajo de calidad profesional”. “Estuvimos trabajando el concierto íntegramente, viendo los detalles, poniéndonos de acuerdo con las formas de tocar y ejecutar, y la verdad que la respuesta de los chicos y del maestro Bondar fue fantástica”.

En cuanto a su carrera, Araujo detalló: “Tuve la suerte de completar mis estudios en el Conservatorio de París en Francia, tuve maestros en Suiza y Estados Unidos, fueron grandes oportunidades que siempre trato de aprovechar en esta profesión”.

Por su parte, el director de Cultura, Carlos Herrero expresó: “Toda la comunidad de Berisso acompaña a la Orquesta Escuela, ya que la misma se forja en cada barrio, en cada comunidad particular con chicos que en principio no tenían vocación y a lo largo de los años fueron encarando un proceso de formación para llegar al ámbito profesional.

“Es un lujo para nosotros que después de 12 años de haber empezado humildemente y con tan pocos elementos, y que el día de hoy contemos con la presencia de uno de los principales maestros en el rubro de solista instrumental, en este caso el chelo, nos llena de orgullo” finalizó Herrero.

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Berisso Cultura INBOX Institucionales Universitarias

La Universidad Tecnológica Nacional cuenta con un mural representativo en ingeniería

La Dirección de Cultura de la Municipalidad de Berisso y la Universidad Tecnológica Nacional de La Plata (UTN) acordaron una variedad de acciones culturales de apoyo mutuo. Entre ellas, se realizó un mural en el hall principal de la Universidad de características muy particulares, dado que el mismo se confeccionó en una técnica hecha para durar.

El autor del mural fue Cristian Del Vitto, que desde hace años trabaja en la Dirección de Cultura municipal y desarrolla la Técnica de Mural esgrafiado en el país y el extranjero.

Respecto a esta técnica, Del Vitto comentó: “Trabajamos con los ayudantes alumnos del Taller de Muralismo LA TALLERA en este mural cuya técnica consta de capas de cemento color talladas en el muro. El mural se hizo en tres días y se buscó representar las disciplinas de la ingeniería en el que dos personajes interactúan con elementos representativos de la carrera y un gran engranaje simbolizando el movimiento y avance de la sociedad gracias a la ingeniería”.

El mural posee al pie la frase “SOBRE LOS HOMBROS DE LOS INGENIEROS SE LEVANTA LA SOCIEDAD MODERNA”

Por último, Del Vitto, comentó que esta es la primera vez que una Universidad abre las puertas para realizar en su interior un mural. “Me siento agradecido a las autoridades de la Universidad y a La Dirección de Cultura de Berisso por haberme convocado a realizar esta obra tan importante, como también agradezco a todos los que aportaron su mano de obra y su mirada artística para este proyecto”.

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Ciencias - Tecnologías INBOX Provincia

La cartera de Ciencia de Provincia llevó el programa Clínica Tecnológica a Campana

El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Jorge Elustondo, firmó con el intendente de Campana, Sebastián Abella, y el presidente de la Agencia de Desarrollo local, Sergio Roses, un acta compromiso para la implementación del programa Clínica Tecnológica en esa ciudad y la región de influencia.

En ese marco, Elustondo expresó que “lo que hemos hecho desde diciembre de 2015 es, precisamente, llevar adelante un modelo de gestión Nación, Provincia, Municipio en el que todos trabajamos para que los instrumentos y los recursos lleguen al territorio y tengan un impacto que mejore la calidad de vida de la gente”.

El Ministro agregó que “este año el programa Clínica Tecnológica se encuentra presente en 31 municipios de la Provincia, en línea con la gestión de nuestra gobernadora María Eugenia Vidal de estar y hacer en el territorio”.

Cabe destacar que el Programa que lleva adelante la subsecretaría de tecnología e Innovación a cargo de Guillermo Anlló, cuenta con 25 Clínicos Tecnológicos, que son profesionales contratados por el MCTI con el objetivo de potenciar la innovación tecnológica en las pymes bonaerenses. Para la puesta en marcha y desarrollo del Programa se articula de manera conjunta con los Municipios, las entidades empresarias locales y las universidades.

La firma del acuerdo fue acompañada por el subsecretario Anlló; el secretario de la Unión Industrial local, Marcos Villar; la secretaria de Modernización, Marina Sánchez y el secretario de Legal y Técnica, Abel Sánchez Negrete.

Elustondo visitó también la sede Campana de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), donde afirmó: “apostamos fuerte al capital humano que es un activo importantísimo que tiene la provincia de Buenos Aires. Hoy estamos aquí, en esta universidad, que tiene una presencia territorial y una gran oferta tecnológica que identificamos en cada lugar que vamos”.

En ese sentido señaló que “la Provincia tiene infinidad de problemas, de los más complejos y diversos, de esos que dice la Gobernadora que nos duelen tanto, y la buena noticia es que en el ámbito de la ciencia, la tecnología, la innovación, en nuestras universidades e institutos de investigación, en nuestra Comisión de Investigación Científica, hay respuestas”, afirmó contundente el titular de Ciencia bonaerense.