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El 93% de las escuelas secundarias de todo el país rindieron la evaluación Aprender

Por cuarto año consecutivo el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación desarrolló la evaluación Aprender, que en esta edición estuvo dirigida a los 473.000 estudiantes último año de nivel secundario de 11.400 escuelas. Las informaciones preliminares indican que el dispositivo se desarrolló exitosamente con una participación del 93% de las establecimientos educativos.

Fueron evaluados en las áreas de Lengua y Matemática, y mañana se tomará una muestra representativa a 21.600 estudiantes de 300 escuelas de todo el país que responderán cuestionarios correspondientes a las áreas de Ciencias Naturales y Educación Ciudadana. De este modo, se implementará por primera vez, una evaluación específica de Educación Ciudadana que indagará en los contenidos mínimos que se deben brindar: la Constitución Nacional, la forma de gobierno (los poderes, la democracia y los partidos políticos), el sistema electoral argentino, los derechos y garantías, los derechos humanos, la discriminación, género y educación vial.

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El ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Alejandro Finocchiaro, afirmó: «Aprender nos permite conocer los desempeños de los estudiantes y escuchar sus voces, junto a la de los docentes y directivos, para obtener información que permita diseñar políticas orientadas a la mejora educativa y a una mayor equidad. Un buen ejemplo de esto son las 3.000 Escuelas Faro a las que asistimos focalizadamente ya que presentan mayor vulnerabilidad social; y el Plan Nacional Aprender Matemática, con el cual estamos alcanzando a 75.000 docentes”.

La evaluación permitirá entregar nuevamente el reporte por escuela con sus resultados. Desde el 2016, ya fueron entregados a las escuelas 84.786 informes elaborados individualmente para cada establecimiento, los cuales son muy valorados por los directivos, ya que les sirve como insumo a la hora de establecer los planes de mejora educativa de sus escuelas. Aprender busca generar información oportuna y de calidad para conocer los logros alcanzados y los desafíos pendientes en el sistema educativo.

A su vez, permite generar insumos que contribuyen al diseño de políticas para la mejora educativa y que son un aporte para la disminución de las brechas de inequidad. Esta política de evaluación del sistema educativo es fruto del acuerdo de todos los ministros jurisdiccionales en el Consejo Federal de Educación; y del trabajo colaborativo de docentes, directivos, equipos jurisdiccionales y especialistas que apoyaron la construcción, y que hoy participan en la aplicación del dispositivo en todo el país.

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Finocchiaro: “La educación argentina empezó a mejorar”

-Resultados Evaluación Aprender 2018-

El 94% de las escuelas primarias del país participó de Aprender. 574.000 estudiantes de 6° año de primaria en 19.600 escuelas fueron evaluados en Lengua y Matemática. Además, se aplicaron cuestionarios complementarios para identificar factores escolares y extraescolares que inciden en los aprendizajes. Todos los contenidos previstos de Educación Sexual Integral (ESI) fueron trabajados en mayor o menor medida en el último año, según los estudiantes.

El presidente Mauricio Macri anunció oficialmente los resultados de la evaluación Aprender 2018, implementada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación. Más tarde el ministro Alejandro Finocchiaro, desde una conferencia de prensa en el Palacio Sarmiento, brindó más información acerca de los datos obtenidos.

Durante el acto por el día de las escuelas de frontera en Jujuy, Macri expresó que “Desde Jujuy a Tierra del Fuego, estamos construyendo los cimientos profundos sobre los cuales crece un país, con obras que no se ven, pero que hay que hacer y son la base del desarrollo. Estamos transformando la educación, si hay educación todo es posible.”

Por su parte, Finocchiaro manifestó que “Estos alentadores resultados nos muestran que la educación argentina empezó a mejorar. Por ejemplo en Lengua, tenemos un 75% de alumnos en los niveles más altos y vamos a concentrarnos en el 25% que resta. La mejora en el desempeño de las chicas y chicos es producto de un enorme trabajo de formación docente y del acompañamiento de toda la comunidad educativa. Estos buenos resultados confirman que las políticas públicas, -a mediano y largo plazo- puestas en foco a partir de la realidad, garantizan mejoras concretas en la educación de los estudiantes”.

Lengua

Los resultados de la tercera evaluación censal Aprender evidencian una mejora en Lengua en todas las provincias del país respecto de 2016, con un incremento de 8,5 puntos a nivel nacional, que se produce en escuelas rurales, urbanas, estatales y privadas. Mientras que en 2016, el 66,8% de los estudiantes alcanzaban niveles Satisfactorio y Avanzado, hoy lo logran el 75,3% de los estudiantes.

Este incremento, además, se logró con una disminución de las brechas de desigualdad educativa entre los estudiantes que más y menos aprendían. Esto indica una mejoría en la equidad e igualdad de oportunidades en el sistema educativo.

Desde el 2016, el Ministerio de Educación encaró una política para mejorar los aprendizajes del área de Lengua, fortaleciendo la formación docente en las 24 jurisdicciones del país a través de tres dispositivos: 920.000 directivos y docentes participaron de las jornadas institucionales, 44.399 de los círculos de directores, y 260.000 de ateneos didácticos. A su vez se priorizó la mejora en 3000 escuelas Faro, seleccionadas según los resultados de Aprender 2016 por contar con mayores indicadores de vulnerabilidad educativa. Estas instituciones han mejorado su rendimiento de manera significativa.

Matemática

Los aprendizajes en Matemática continúan siendo un reto: no se registraron aún mejoras en los desempeños a nivel nacional. El 57,4% de los estudiantes se ubican en los niveles de desempeños más altos, en tanto, el 42,6% de los estudiantes se ubican en los niveles de desempeño más bajos. Sin embargo, 9 provincias lograron mejorar la proporción de estudiantes en los niveles Satisfactorio y Avanzado.

Para revertir estos números, el Consejo Federal de Educación aprobó en 2018 el Plan Nacional Aprender Matemática, una iniciativa que se comenzará a implementar este año y que propone cambiar la estrategia tradicional utilizada por los docentes a la hora de enseñar esta asignatura.

Cuestionarios complementarios – Educación Sexual Integral

Aprender 2018 incluyó en los cuestionarios complementarios preguntas destinadas a estudiantes, docentes y directivos referidas a la implementación de ESI con la finalidad de aportar al seguimiento de esta política educativa enmarcada en la Ley 26.150 y la Resolución del CFE Nº 340/18. El 98% de los directivos aborda ESI en su escuela y todos los contenidos previstos en la normativa fueron trabajados en mayor o menor medida en el último año, según los estudiantes. Asimismo, un 99% de los docentes cuentan con materiales para abordar los contenidos de ESI en clase y más del 70% ha recibido capacitaciones en esta temática.

El ministro agradeció la masiva participación de las escuelas en Aprender 2018, la cual alcanzó al 94% de las instituciones educativas, lo que implicó un crecimiento de 6 puntos porcentuales respecto de Aprender 2016 y destacó el apoyo y la decisión política de los ministros de educación de las 24 jurisdicciones, que ayudaron a que esta evaluación sea posible.

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Una manera distinta de enseñar matemática

Desde el 25 hasta el 28 de febrero se realiza en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el primer encuentro de formación de formadores del Plan Nacional Aprender Matemática, en el que se trabajan los contenidos de la asignatura que presentaron mayores dificultades según los resultados de la Evaluación Aprender.

De la actividad participan 500 docentes de todo el país, que luego tendrán la misión de formar a otros 70.000 maestros. En este marco se trabaja con docentes de primaria y secundaria sobre una manera distinta de enseñar matemática, más atractiva e interesante para los estudiantes.

Esta iniciativa parte de una estrategia del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación para mejorar los logros de aprendizaje en matemática. Las capacitaciones presenciales son complementadas a través de una plataforma virtual. Luego se dictarán cursos para la enseñanza de esta disciplina para docentes en sus provincias.

El ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro, fue hoy a la capacitación, y dialogó con los formadores: “Lo que ustedes están haciendo hoy, las estrategias que están adquiriendo y las herramientas que van a obtener nos acercan a un verdadero cambio en la manera en que nuestros chicos aprenden”. Y explicó: “No podemos enseñar matemáticas como hace 70 años con fórmulas abstractas en un pizarrón, tenemos que dotar a los estudiantes de nuevas formas de apropiarse de esta disciplina, con ejemplos reales, a través de la experimentación y del trabajo en equipo”.

La semana inició con una conferencia a cargo de Daniela Reyes y Ricardo Cantoral, del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), una institución pública mexicana dedicada al desarrollo de la ciencia, la tecnología y la educación a nivel de posgrado.

Luego, los formadores se dividieron en cursos por niveles educativos y temáticas. Además, recibieron materiales de trabajo para llevar adelante cursos para la enseñanza en sus jurisdicciones destinados a maestros y profesores, dispositivos que se enmarcan en la política de formación situada que implementa la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa, a través del INFoD, en todo el país.

De la capacitación participaron también la secretaria de Innovación y Calidad Educativa de Nación, Mercedes Miguel; la directora de INFoD, Cecilia Veleda; y el director de Diseño de los Aprendizajes, Hugo Labate.

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¿Qué es el Plan Nacional Aprender Matemática?

Es una iniciativa que propone innovar la estrategia tradicional utilizada por los docentes a la hora de enseñar matemática para promover mejoras en el aprendizaje y construir conocimiento matemático tal como ya sucede en algunas escuelas de nuestro país.

La parte más importante de este Plan es la de la formación de docentes para implementar estrategias metodológicas que les permitan trabajar de otra manera con los alumnos en algunas temáticas que suelen ser difíciles para ellos, como ser división, fracciones, proporciones, ecuaciones, entre otras, y proponerles alternativas para que logren comprender y disfrutar de la matemática dándoles oportunidades de aprendizaje que los ayude a completar todos sus estudios.

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El Ministerio de Educación de la Nación participa de la Feria Internacional del Libro

El Ministerio de Educación de la Nación participa de la 44° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, que se desarrolla del 26 de abril hasta el 14 de mayo, en el predio de La Rural. Las actividades serán diversas y para todo público y se presentarán en el stand número 602 del Pabellón Azul.

En este espacio, los visitantes podrán encontrar la propuesta «Aprender Conectados” a través de talleres diarios que contienen distintas temáticas vinculadas a la política de alfabetización digital que alcanza a todos los estudiantes desde el nivel inicial hasta la escuela secundaria, y los Institutos de Formación Docente. Asimismo, los visitantes podrán encontrar el especial «Chicas programadoras», que fomenta el desarrollo de actividades para fortalecer la participación de las mujeres en roles vinculados a la programación y la cultura digital. También podrán participar de charlas sobre el puente entre la escuela secundaria y el nivel Superior brindadas por especialistas del plan Nexos, que articula estos dos niveles, brindando asistencia en la formación de vocaciones tempranas en los últimos años de la escolaridad media.

Por otra parte, el stand del ministerio tendrá demostraciones de reanimación cardiopulmonar; charlas de orientación vocacional; información sobre el premio Maestros Argentinos; Secundaria Federal 2030 y la Universidad en tu Barrio. Los visitantes también podrán realizar talleres a cargo de la Pinacoteca del Ministerio y conocer simuladores, realidad aumentada, realidad virtual de soldadura, brazo robótico programable y muchas propuestas más.

Además estarán disponibles los simuladores de la evaluación Aprender, con el objetivo de familiarizar a la comunidad educativa con el formato de las pruebas.

La Biblioteca Nacional de Maestros brindará talleres para poner en valor la literatura, el cuidado de los libros y la lectura en familia, con susurradores de poesía y narradores de microrrelatos, entre otras actividades.