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Huawei extendió el plazo de inscripción para su “Concurso de Talento TIC”

La iniciativa está abierta a estudiantes de grado y posgrado de todo el país que busquen ampliar su formación en nuevas tecnologías. Los interesados podrán anotarse hasta el 17 de febrero. Hasta el momento, más de 360 estudiantes ya están participando.

Huawei extendió el plazo de inscripción en todo el país para su “Concurso de Talento TIC”, iniciativa que les brinda la oportunidad a estudiantes de todo el país de ampliar su formación en nuevas tecnologías, mediante exámenes y certificaciones internacionales. Hasta el momento, ya son más de 360 los jóvenes que están concursando.

Alumnos de grado y posgrado podrán registrarse hasta el 17 de febrero a través del sitio web oficial: www.huaweiacad.com, sección Latinoamérica. Así, participarán de instancias de aprendizaje y evaluación, que culminarán con una Final Regional en Panamá y una Final Global en China.

Las etapas de exámenes son cuatro: fase Preliminar y Semifinal, que tendrán lugar en Argentina entre febrero y marzo, y las fases definitorias en Panamá y China, que serán entre abril y mayo. A estas últimas podrán asistir aquellos que se destaquen en el país y en Latinoamérica.

Desde la compañía se facilitará material para las capacitaciones y certificaciones en forma gratuita y se les otorgarán premios a los mejores estudiantes, quienes además serán considerados en forma prioritaria en búsquedas laborales de la empresa. El acceso a la plataforma educativa también permitirá el intercambio de información entre alumnos, profesores y entidades educativas de diferentes lugares del mundo.

Es la segunda vez que el “Concurso de Talento TIC” se implementa en Argentina, en su edición anterior contó con 450 inscriptos de más de 55 universidades. De entre ellos, 6 alumnos viajaron a la Final Regional: Alejandro Luna Bringas (Universidad Blas Pascal, Córdoba), Natasha Tomattis (Universidad Nacional de Córdoba), Nicolás Balmaceda (Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de Buenos Aires), Matías Tibaldo (UTN Santa Fe), Ignacio Álvarez (UTN Tucumán) y Juan Pablo Manzo (UTN Santa Fe). A nivel global, la competencia se realiza desde 2015 y ya alcanzó a 120.000 jóvenes de 70 países.

El concurso se enmarca el compromiso de Huawei con la responsabilidad social, que apunta a impactar de manera positiva en todas las comunidades y a cerrar las brechas educativas a través de la tecnología.

En forma complementaria, la empresa llevará a cabo en 2020, por cuarto año consecutivo, su programa “Semillas para el Futuro” que otorga becas educativas en China. Los participantes del concurso vigente que cumplan con los requisitos de Semillas, tendrán prioridad en la instancia de selección de este último programa.

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Comercio internacional: Encuentro con una delegación china en el Puerto La Plata

En el marco de un encuentro coordinado por la Municipalidad, una delegación de la provincia china de Hubei visitó por primera vez el Puerto La Plata con el objetivo de conocer las oportunidades de negocios y proyectar un intercambio futuro entre China y Argentina a través de esta terminal portuaria.

Como parte de una visita coordinada por la Secretaría de Producción local, autoridades comunales junto al presidente del Consorcio de Gestión del Puerto La Plata, José María Dodds, recibieron a una delegación de funcionarios y empresarios provenientes de la provincia de Hubei, China, quienes se interiorizaron sobre la competitividad portuaria y las zonas operativas de la región.

Durante el encuentro, la comitiva recorrió la terminal de contenedores “TecPlata”, que cuenta con la última tecnología en materia de equipamiento, diseño, infraestructura y sistemas informáticos.

Al respecto, el titular del área municipal, Rogelio Blesa, informó: “La visita se generó a partir del contacto de la Dirección de Relaciones Internacionales y Atracción de Inversiones de la Secretaría con la delegación china”, al tiempo que aseguró: “Una vez establecido el vínculo, ellos solicitaron mediante carta una visita a nuestro puerto”.

“El encuentro fue un ámbito propicio para intercambiar ideas, así como plantear proyectos en conjunto y disertar sobre el desarrollo económico, infraestructura y nueva economía”, detalló Blesa.

Por su parte, Dodds resaltó que “el objetivo de la visita fue explorar el mercado y fortalecer la cooperación comercial, como también mostrar las ventajas competitivas que tiene el puerto para generar inversiones y actividad «.

Asimismo, valoró que durante el mismo “se buscó promover los intercambios y la cooperación con el fin de mejorar la influencia y la apertura de la industria”.

Cabe recordar que la terminal portuaria de contenedores “TecPlata” está ubicada en la parte sur del Río de la Plata, una posición estratégica con acceso a las vías marítimas, y se puso en funcionamiento el pasado 2 de abril como parte del plan de desarrollo productivo de puertos que lleva adelante la provincia de Buenos Aires.

Con capacidad para 450.000 contenedores anuales, el predio consta de 41 hectáreas; playas para contenedores; vías de acceso; caminos internos de circulación; un muelle operativo de 660 metros; un área de estacionamiento para 200 camiones; seis líneas de ingresos a los Gates, 3 de entrada, 2 de salida y 1 reversible; cuatro grúas pórtico de 55 metros de alcance; 18 camiones para operación interna, 20 tráilers; y un portal de autoservicio para transacciones operativas y pagos.

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UNESCO adoptó el primer instrumento internacional sobre Educación Superior

Los Estados Miembros de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) adoptaron el pasado lunes 25 la primera Convención Global sobre reconocimiento de cualificaciones relativas a la Educación Superior, en el marco de la 40ª Conferencia General del organismo.

Este instrumento, que establece principios universales para la convalidación de estudios y títulos universitarios, mejorará la movilidad de los más de 220 millones de estudiantes matriculados en el nivel superior en todo el mundo. Está basado en mecanismos de garantía de calidad y en el intercambio de información sobre instituciones y sistemas educativos, programas de estudio y títulos.

Paulo Falcón, director nacional de Gestión y Fiscalización Universitaria del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación (MECCYT), explicó que el texto adoptado “es fruto de más de dos años de trabajo, durante los cuales Argentina participó activamente en la construcción de una propuesta que luego fue analizada por referentes de la Educación Superior de todo el mundo”.

Tal como destacó el funcionario, la herramienta “obliga a los Estados a darle a estudiantes y profesionales extranjeros un trato equivalente a los nacionales, con especial atención a la situación de migrantes, desplazados, asilados y refugiados”.

Por su parte, Francisco Miguens, director nacional de Cooperación Internacional del MECCYT, enumeró los logros que, en este sentido, se alcanzaron en los últimos cuatro años: “Implementamos dos normas para simplificar el reconocimiento de estudios por razones humanitarias, pensando especialmente en los ciudadanos sirios y venezolanos que llegaron recientemente a nuestro país, y firmamos acuerdos bilaterales con Chile, Ecuador, México, Costa Rica, España, Reino Unido y China”.

“Asimismo, nuestro país tuvo una destacada colaboración en la confección del Acuerdo sobre Reconocimiento de Títulos de Grado de Educación Superior del MERCOSUR y del Convenio Regional para el Reconocimiento de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior en América Latina y el Caribe –remarcó Miguens–. Todos estos instrumentos cambiaron el mapa de la movilidad académica en nuestro país, insertando al sistema educativo argentino en el mundo”.

Si bien la Convención Global no impone el reconocimiento automático de las calificaciones extranjeras, establece el principio de que un estudiante que califica para acceder a la educación superior en un país generalmente calificará para estudios de educación superior cuando se mude a otro país, a menos que haya diferencias sustanciales entre los requisitos de acceso de los dos países.

El documento adoptado por los Estados Miembros de la UNESCO amplía el alcance de los principios fundamentales de los convenios regionales de reconocimiento, para evaluar las calificaciones extranjeras de manera justa, no discriminatoria y transparente. Mientras que esas herramientas cubren la movilidad entre países de las diversas regiones de la UNESCO, la Convención Global allana el camino para la creciente movilidad entre regiones y continentes, garantizando además el derecho a la educación de las personas al facilitar el acceso a la educación superior.

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Cultura, arte y tradición China en el Pasaje Dardo Rocha

Más de un centenar de vecinos de la ciudad estuvieron presentes ayer por la noche en el Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha para disfrutar de “Ritmo chino y melodía mundial”, un evento artístico organizado por la Municipalidad de La Plata.

Según se detalló, la muestra artística tuvo lugar en el Salón Auditorio del histórico edificio platense (6 entre 49 y 50) y puso en escena a diversos artistas de primer nivel provenientes de China que desarrollaron diferentes disciplinas, entre las cuales se destacaron piezas de teatro y de danza, acercando las tradiciones y el colorido del país asiático a la ciudad.

Cabe destacar que el evento fue organizado por la Secretaría de Cultura y Educación municipal, la Dirección de Atracción de Inversiones y Relaciones Internacionales de la Comuna, y el Instituto Confucio de la Universidad Nacional de la Plata (UNLP).

Por su parte, el secretario de Producción local, Rogelio Blesa, manifestó que “este evento forma parte de las distintas actividades que desarrollamos continuamente desde el municipio para generar lazos con China, tal como lo hacemos con otros países del mundo”.

Por su parte, el director General de Atracción de Inversiones y Relaciones Internacionales de la Comuna, Gustavo Kienzelmann, remarcó que “la ciudad tiene una comunidad china muy importante, que ronda unas 3.000 personas. Consideramos este tipo de actividades de suma relevancia, entendiéndolas también como una forma de reivindicar a una de las colectividades que históricamente enriquece a la región con su cultura y tradición”.

Finalmente, vale decir que los artistas que conforman la gira internacional que desembarcó con éxito en la ciudad forman parte de la Universidad Normal de Gannan (China) e impulsan dicha propuesta por distintas ciudades de Latinoamérica con motivo de celebrar el 70 Aniversario de la República Popular China, que tuvo lugar el pasado 1° de octubre.

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¿Por qué estamos más tristes que nunca?

(Por Jorge Elías) En tiempos revueltos, la felicidad choca con su peor enemiga: la incertidumbre. Más de 150.000 personas de 140 países, entre ellos Argentina, respondieron preguntas simples: ¿te sentiste descansado ayer?, ¿te reíste?, ¿aprendiste o hiciste algo interesante?, ¿te sentiste estresado?, ¿te sentiste maltratado?, etcétera. Nada vinculado con la coyuntura política ni con la económica. Inquietudes sobre la vida cotidiana. ¿El resultado? Los habitantes de la mayoría de los confines del planeta están más tristes, enojados y asustados que nunca, concluye el Informe de Emociones Globales de Gallup.

El índice negativo de 2018 empató con el del año anterior y superó todas las marcas desde que comenzaron a realizarse estas mediciones en 2006. Otros estudios señalan que, por el aumento de la expectativa de vida y algunos indicadores positivos, deberíamos ser más felices que nunca. Pues, no. Estamos más tristes, enojados y asustados.

Entre los diez países más positivos figuran Paraguay, Panamá, Guatemala, México y El Salvador. Les siguen IndonesiaHondurasEcuadorCosta Rica y Colombia. Nueve de los diez son latinoamericanos. Sorprendente. El grado de satisfacción no contempla el poder adquisitivo.

Es difícil medir las emociones. Más aún, generalizarlas. Aristóteles, discípulo de Platón y maestro de Alejandro, sostenía tres siglos antes de Jesúscristo que el fin de la polis debía ser “la felicidad de los ciudadanos” y que, para alcanzarla, podían aplicarse “las distintas formas de organización política”. Tanto la Declaración de Independencia de Estados Unidos como las constituciones de JapónCorea del Sur y Brasil consagran el derecho a “la búsqueda de la felicidad”. Un anhelo individual, más que colectivo, también contemplado en la Constitución de España de 1812, llamada La Pepa, como “objeto del gobierno”.

Los latinoamericanos no siempre califican su vida como la mejor, pero ríen, sonríen y disfrutan como nadie

El escritor James Hilton inventó un edén: Shangri-La. Lo ubicó, en su novela Horizontes perdidos, en el valle del Himalaya, entre India China, donde se encuentra Bután, territorio que ha vivido aislado durante más de un milenio y que, por cuestiones estratégicas, exalta la medición de la felicidad como su marca país. Estuvo allí el periodista Eric Weiner, nacido en 1963, el Año de la Casa del Sol Sonriente, en Estados Unidos, durante una recorrida por los diez países que se jactan de ser los más felices. Quiso hallar algo parecido a Shangri-La o las Islas Afortunadas, imaginadas por Platón. No pudo, admite en su libro La geografía de la felicidad.

«Los latinoamericanos no siempre califican su vida como la mejor, pero ríen, sonríen y disfrutan como nadie en el mundo», dice Jon Clifton, gerente global de Gallup. Excepto el escritor británico George Orwell con los ministerios del Amor, de la Paz, de la Abundancia y de la Verdad, plasmados en la novela 1984, ni el remoto reino budista de Bután, el único que mide la felicidad interna bruta en lugar del producto interno bruto, se atrevió a tanto como Nicolás Maduro. En 2013 creó el Viceministerio para la Suprema Felicidad Social del Pueblo de Venezuela, encargado de coordinar los planes sociales. Tres años después, Emiratos Árabes lanzó su Ministerio de la Felicidad, como si la felicidad fuera un asunto de Estado.

Felicidad es sinónimo de dicha, derivada del verbo decir. La felicidad de los romanos dependía de las palabras que pronunciaban los dioses cada vez que nacía una criatura. El hado (destino) quedaba trazado en la dicta (lo dicho). Hado proviene de fatum, participio pasivo de fari (hablar, decir). Hasta el siglo XVIII, la gente creía que era real el bíblico Jardín del Edén. Está en la confluencia de los ríos Tigris y Éufrates, donde queda un país de sonrisa difícil: Irak. De sonrisa tan difícil como otros, acechados por diversas razones por la madre de todas las penas: la incertidumbre. (El Interín)

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Un estudiante de La Plata se capacitó en China, como parte del programa de Huawei que beca a talentos argentinos

Galo Ertola Urutubey, alumno de la UNLP, integró un grupo de diez estudiantes de distintas provincias del país que formaron parte de “Semillas para el Futuro”, el programa global de la empresa tecnológica que promueve el desarrollo profesional de jóvenes a través de la inversión en educación.

Galo Ertola Urtubey, alumno de la Universidad Nacional de La Plata, formó parte del grupo de diez estudiantes argentinos de universidades públicas y privadas que viajaron a China como parte de Semillas para el Futuro, el programa educativo global de Huawei. Es la tercera vez que se implementa en el país, con cooperación del Ministerio de Educación y de la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación.

Durante su estadía, los estudiantes visitaron Beijing y Shenzhen, donde aprendieron sobre la cultura china tradicional, asistieron a seminarios sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en la Casa Matriz de Huawei y visitaron los laboratorios de la empresa junto a delegaciones de Francia, El Salvador y Corea del Sur.

Los diez argentinos, que pertenecen a las carreras de Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería en Computación, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Informática e Ingeniería en Sistemas de Información, se capacitaron acerca de las últimas novedades en materia de tecnologías inalámbricas de redes móviles e inteligencia artificial. Además, construyeron una estación 4G y 5G en los laboratorios de la compañía.

Como parte de la inmersión cultural, participaron de clases de chino, pintura y caligrafía china en la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing. También, compartieron actividades icónicas de nuestro país: tomaron mate junto a sus profesores en la Universidad de Huawei en Shenzhen y hasta les cantaron y bailaron un cuarteto a sus compañeros de diversas nacionalidades.

Al respecto, Galo comentó: “Fueron dos semanas en las que compartí experiencias totalmente nuevas con chicos como yo a los que ahora puedo llamar amigos. El tamaño de Beijing, la futurista ciudad de Shenzhen son cosas que impresionan y asombran. Conocimos una cultura totalmente nueva y un idioma completamente distinto al nuestro, probamos comidas de todo el mundo, conocimos a jóvenes de otros países y compartimos muy buenos momentos. Pudimos ver cómo funciona una empresa de alcance global como Huawei y fuimos capacitados en algunas de las tecnologías que van a marcar los próximos años. Fue una experiencia que establece un antes y un después en la vida de todos los que participamos del programa”.

El grupo de jóvenes que vivieron esta experiencia está compuesto por Agustín Srur (Universidad Católica de Salta), Juan Manuel Docampo (UTN Rosario), Francisco Mazzucco Panizza (Universidad Nacional de Río Cuarto), Christian Nicolaide (Universidad Nacional de Córdoba), Natasha Tomattis (Universidad Nacional de Córdoba), Juan Cruz Lima (UTN Córdoba), Luca Fogliatto (UTN Tucumán), Máximo Librandi (Universidad Nacional del Centro), Galo Ertola Urtubey (Universidad Nacional de La Plata) y Milena Marchese (UBA).

La compañía desarrolló Semillas para el Futuro por primera vez en Argentina en 2017 y ya fueron partícipes 20 estudiantes de diversas regiones del país. A nivel global, se inició en 2008 y hasta finales de 2018 ha llegado a más de 450 universidades de más de 125 países y regiones.

Complementariamente a este programa, la compañía china lleva adelante su “Concurso de talento TIC” que ofrece la posibilidad a estudiantes de grado y posgrado de ampliar su formación en nuevas tecnologías, con exámenes y certificaciones internacionales.

 

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La Ruta de los dinosaurios

En Argentina, y en el mundo, restos fósiles y réplicas en tamaño real nos permiten imaginarnos cómo era el mundo hace millones de años.

Hace millones de años los dinosaurios habitaron la Tierra, turistas – grandes y chicos -, aventureros y paleontólogos son atraídos por las huellas de la prehistoria en museos, parques temáticos y reservas naturales. En Argentina, y en el mundo, restos fósiles y réplicas en tamaño real invitan a curiosos a acercarse, aunque sea un poco, a conocer como era el mundo bajo la pisada de los dinosaurios. Por eso Booking.com, el líder mundial en conectar a los viajeros con la variedad más amplia de alojamientos, comparte cinco lugares para descubrirlos.

Museo Paleontológico Egidio Feruglio – Chubut, Argentina

El mismo concentra los hallazgos fósiles más importantes de la Patagonia. Posee un concepto de museo contemporáneo, diseñado desde el período geológico actual hasta la Era Paleozoica con sus antiguos registros fósiles. Posee más de 1.700 piezas fósiles y 30 ejemplares de dinosaurios, junto a maquetas y láminas explicativas. Se realizan visitas guiadas para grupos de 30 personas, en idioma español, inglés, italiano y alemán. Entre la colección se encuentra el Giganotosaurus uno de los dinosaurios carnívoros más grandes hasta ahora conocidos. Además, para aquellos que lleguen a la ciudad de Trelew en avión serán bienvenidos por un Titanosaurio, el dinosaurio más grande del mundo, con un peso de 15 toneladas, 40 metros de largo y 12 metros de altura.

Talampaya – La Rioja, Argentina

El Parque Nacional Talampaya recibe aproximadamente 60.000 visitantes al año, y es uno de los lugares en la Argentina con mayores hallazgos de fósiles animales y de flora, que responden a la población que tuvo lugar en el período triásico de la era mesozoica hace 225 millones. Por esta razón ofrece una exhibición de 16 réplicas de dinosaurios en tamaño real en el Sendero del Triásico que tiene como objetivo recrear la vida animal durante la prehistoria. El Parque Nacional ofrece diferentes servicios y hasta se puede acampar en él, que permite disfrutar durante la noche una de las mejores vistas de las constelaciones y la luna del mundo.

Museo de Geología de la UNAM – Ciudad de México, México

En este museo se pueden encontrar diferentes fósiles que fueron descubiertos en México. Algunos de ellos son el esqueleto de un mamut hallado en la Cuenca de México, los restos de un dinosaurio Pico de Pato, un Ictiosaurio y el cráneo de un Dinoterio. Además de colecciones de Paleontología, cuenta también con Minerales, Rocas y Meteoritos.

Museo de Dinosaurios – Zigong, China

Cuenta con 66.000 metros cuadrados dedicados al jurásico en una de las áreas con mayor relevancia a nivel arqueológico, obtuvo el premio en el 2017 al «mejor museo de dinosaurios del mundo» por la Revista American Global Geographic. El museo cuenta con fósiles dinosaurios grandes, y está entre las más grandes colecciones de dinosaurios fósiles del mundo. Entre algunos de los especímenes exhibidos se encuentran el Omeisaurus, Gigantospinosaurus, Yangchuanosaurus, Huayangosaurus y Xiaosaurus.

Dinópolis Teruel – Zaragoza, España

Este Parque Temático combina ciencia y diversión para vivir de cerca el fascinante mundo de los dinosaurios. Posee un recorrido de 4.500 millones de años en el que se puede escuchar los primeros latidos del corazón de la Tierra, cómo surgió la vida y las criaturas más extraordinarias que jamás han existido. Dentro de la colección se encuentra el Aragosaurus, el primer dinosaurio español, encontrado en la localidad de Galve, como también el Turiasaurus riodevensis, el dinosaurio más grande de Europa y uno de los mayores del planeta.

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Un estudiante de la UNLP fue seleccionado para formarse en China

Tras realizar una exposición en redes sociales, Galo Ertola Urtubey quedó seleccionado por Huawei, una de las principales empresas multinacionales de telecomunicaciones. Su video obtuvo alrededor de 8500 reproducciones en menos de una semana. El alumno integra un grupo de investigación de la Facultad de Ingeniería y es uno de los 10 estudiantes argentinos que se capacitará en el gigante asiático sobre aspectos claves de la nueva era digital, como es la inminente irrupción de la quinta generación tecnológica de telefonía móvil.

Lejos de cultivar un alto perfil en redes sociales, el desafío de ganar una beca de estudio en China llevó a Galo Ertola Urtubey, de 23 años de edad, a difundir publicamente un video sobre su percepción de las telecomunicaciones y el impacto que tienen a nivel local y global. En menos de una semana, la exposición del joven estudiante de Ingeniería Electrónica de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) obtuvo alrededor de 8.500 reproducciones entre Instagram, Facebook y Youtube. Por su desempeño y el apoyo que recibió de sus seguidores, quedó seleccionado por la empresa Huawei para integrar la comitiva de diez estudiantes argentinos que, en agosto, viajará al gigante asiático como parte del programa Semillas para el Futuro (Seeds for the Future).

La iniciativa, implementada por la compañía por tercera vez en el país junto al Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación, está orientada a desarrollar el talento local, fortalecer la transferencia del conocimiento y mejorar el uso y entendimiento de las personas en la industria de las telecomunicaciones. También busca promover que las comunidades alrededor del mundo participen en la construcción de la sociedad digital.

Galo terminó de cursar el año pasado y lleva adelante su trabajo final de carrera en el Grupo de Control Aplicado (GCA) del Instituto de Investigaciones en Electrónica, Control y Procesamiento de Señales (LEICI) del Departamento de Electrotecnia de la Facultad de Ingeniería. Su investigación abarca conceptos de robótica, control y programación. “Trabajo sobre un robot, que fue construido por otros alumnos de Ingeniería, con la idea de desarrollar un sistema de navegación para que el dispositivo sea autónomo. Es decir, que lo pueda encender y el prototipo se mueva solo sin chocar obstáculos. Además, que tenga la capacidad de devolverme un mapa del lugar donde estaba, lo cual podría observarse a través de la pantalla de una computadora”, explicó el estudiante.

El alumno agregó que “un robot de este tipo podría usarse, por ejemplo, en sitios con riesgo de derrumbe para hacer un reconocimiento del lugar o también en zonas forestales”.

Galo comentó que se enteró del programa a través del profesor Adrián Carlotto, quien lo comentó en una clase. Se anotó por internet, envió un currículum y rindió un examen on line sobre telecomunicaciones en el verano. Luego, una representante de Huawei le realizó una entrevista telefónica en inglés acerca de por qué estudiaba Ingeniería, por qué le interesaba el proyecto de la compañía y qué posibilidades le podía brindar el mismo a la Argentina. El proceso de selección continuó con un cuestionario que debían responder los competidores acerca del 5G, sus posibles políticas de aplicación en el futuro y las telecomunicaciones.

Posteriormente, se les solicitó a los estudiantes una reflexión de cómo las comunicaciones favorecen el desarrollo de las sociedades, el cual debían difundir en un video de un minuto. Tenían que subirlo a las redes sociales y lograr que se compartiera masivamente. “Si bien no era lo único que Huawei iba a tener en cuenta, ya que también evaluaban el contenido y el video en sí, le daban un peso importante a la repercusión en redes sociales. Las reproducciones, los comentarios y las veces compartidas recibían un puntaje. El plazo de exposición fue de cuatro días. En mi caso, el video en Instagram tuvo unas 6 mil reproducciones, en Facebook alrededor de 2 mil y en Youtube unas 500. Aproximadamente, 8.500 reproducciones en total”, contabilizó el futuro ingeniero.

En esta edición de la competencia participaron más de 450 alumnos de 55 instituciones educativas de distintas regiones del país. Los estudiantes seleccionados estarán en China desde el 8 hasta el 25 de agosto. Aprenderán en Beijing sobre la cultura local tradicional, luego viajarán a Shenzhen donde asistirán a seminarios sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en la Casa Matriz de la compañía. Por último, visitarán los laboratorios de la empresa junto a delegaciones de otros países del mundo. “Creo que el viaje me va a abrir muchas oportunidades, la posibilidad de conocer gente y hacer contactos, además de adquirir nuevos conocimientos que nos brinde Huawei”, expresó el estudiante.

Galo agradeció a los profesores y ayudantes del Departamento de Electrotecnia, y a todos los que colaboraron para que pueda viajar a China, desde las personas que aún sin conocerlo reprodujeron, comentaron y compartieron su video, hasta el apoyo brindado por la Facultad, la Universidad y los medios de comunicación.

Además del estudiante de la UNLP, quedaron como finalistas alumnos de universidades de Salta, Santa Fe, Córdoba, Tucumán y Buenos Aires.

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Dos alumnos de la UNLP compiten a nivel nacional para capacitarse en TICs en China

Galo Ertola Urtubey y Julio Esteban son alumnos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) e integran el grupo de 20 estudiantes argentinos que pasaron a la etapa de semifinales para obtener una beca de estudio en China, en el marco del programa Semillas para el Futuro, de Huawei. Como parte del desafío, tienen que difundir un video sobre la influencia de las TICs en la sociedad. El apoyo que reciban de sus seguidores en las redes sociales será clave para obtener un lugar en la final.

Semillas para el Futuro es una iniciativa de la empresa de telecomunicaciones china que brinda la posibilidad a jóvenes alumnos de ingeniería de universidades públicas y privadas de Argentina de capacitarse en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el país asiático durante dos semanas. Es la tercera vez que Huawei implementa esta acción en el país, junto al Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación.

Durante las semifinales, los jóvenes preseleccionados deberán afrontar el desafío de difundir a través de sus redes sociales una apreciación sobre «cómo contribuyen las TIC´s con el desarrollo de las sociedades”, con el objetivo de conocer su capacidad de análisis sobre la temática. Quienes más apoyo logren de sus seguidores, mayores posibilidades tendrán de obtener un lugar en la final.

Los dos estudiantes de la UNLP pertenecen a la carrera Ingeniería Electrónica. Galo expresó que terminó de cursar el año pasado y está realizando su trabajo final en el Grupo de Control Aplicado (GCA) del Instituto de Investigaciones en Electrónica, Control y Procesamiento de Señales (LEICI). En tanto, Julio señaló que está en 5 año y lleva adelante su trabajo final en el Centro de Técnicas Analógico-Digitales (CeTAD). Ambos institutos dependen del Departamento de Electrotecnia de la Facultad.

El programa de Huawei está orientado a desarrollar el talento local, fortalecer la transferencia del conocimiento y mejorar el uso y entendimiento de las personas en la industria de las telecomunicaciones. También busca promover que las comunidades alrededor del mundo participen en la construcción de la sociedad digital.

Del proceso de selección participaron más de 450 alumnos de 55 instituciones educativas de distintas regiones del país, quienes fueron evaluados en conocimientos sobre inglés y telecomunicaciones.

La compañía desarrolló Semillas para el Futuro por primera vez en Argentina en 2017 y ya fueron partícipes 20 jóvenes de diversas regiones del país. Por la Facultad de Ingeniería de la UNLP resultó seleccionado el estudiante Damián Pedraza, quien recibió capacitación en China. A nivel global, se inició en 2008 y hasta finales de 2018 ha llegado a más de 450 universidades de más de 125 países y regiones.

Complementariamente a este programa, la compañía china lleva adelante su “Concurso de talento TIC” que ofrece la posibilidad a estudiantes de grado y posgrado de ampliar su formación en nuevas tecnologías, con exámenes y certificaciones internacionales.

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Dos estudiantes de La Plata son semifinalistas en un programa de becas para viajar a China

Semillas para el Futuro es uno de los programas de RSE emblema de Huawei que brinda la posibilidad a jóvenes estudiantes de ingeniería de capacitarse en telecomunicaciones en el país asiático. Es la tercera vez que se implementa en el país y cuenta con el respaldo del Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación.

Como parte de su programa Semillas para el Futuro, Huawei dio a conocer el listado de los 20 estudiantes argentinos que pasaron a la etapa de semifinales y siguen en carrera para obtener una beca de estudio en China. Entre ellos, hay 2 alumnos de la Universidad Nacional de La Plata: Galo Ertola Urtubey y Julio Esteban.

Se trata de una iniciativa global de responsabilidad social de la empresa de telecomunicaciones que brinda la posibilidad a jóvenes alumnos de ingeniería de universidades públicas y privadas de Argentina de capacitarse en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el país asiático durante dos semanas. Es la tercera vez que Huawei implementa esta acción en el país, junto al Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación.

Durante las semifinales, los jóvenes preseleccionados deberán afrontar el desafío de difundir a través de sus redes sociales una apreciación sobre «cómo contribuyen las TIC’s con el desarrollo de las sociedades”, con el objetivo de conocer su capacidad de análisis sobre la temática. Quienes más apoyo logren de sus seguidores, mayores posibilidades tendrán de obtener un lugar en la final.

De esta fase resultarán los 10 finalistas que partirán a China a principios de agosto. Como parte de la experiencia, aprenderán en Beijing sobre la cultura local tradicional, luego viajarán a Shenzhen donde asistirán a seminarios sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en la Casa Matriz de Huawei y visitarán los laboratorios de la empresa junto a delegaciones de otros países del mundo. Finalmente, llegarán a Hong Kong con el fin de conocer, desde otro ángulo, una cultura china diferente.

El programa está orientado a desarrollar el talento local, fortalecer la transferencia del conocimiento y mejorar el uso y entendimiento de las personas en la industria de las telecomunicaciones. También busca promover que las comunidades alrededor del mundo participen en la construcción de la sociedad digital.

Además de los alumnos de La Plata, el grupo de preseleccionados provienen de las provincias de Salta, Santa Fe, Córdoba, Tucumán y Buenos Aires, y pertenecen a la Universidad Católica de Salta (1), la Universidad Nacional de Córdoba (2), la Universidad Nacional de Río Cuarto (2), la Universidad Tecnológica Nacional de Córdoba (2), la Universidad Tecnológica Nacional de Tucumán (3), la Universidad Nacional de Tucumán (1), la Universidad de Buenos Aires (3), la Universidad Nacional del Centro (1), la Universidad Tecnológica Nacional de Rosario (1), la Universidad Austral (1) y la Universidad Abierta Interamericana (1).

Del proceso de selección participaron más de 450 alumnos de 55 instituciones educativas de distintas regiones del país, quienes fueron evaluados en conocimientos sobre inglés y telecomunicaciones. Los estudiantes que alcanzaron la instancia de preselección y no pasaron a la fase final, podrán aplicar para posiciones en Huawei una vez graduados, siendo considerados en forma prioritaria.

La compañía desarrolló Semillas para el Futuro por primera vez en Argentina en 2017 y ya fueron partícipes 20 jóvenes de diversas regiones del país. A nivel global, se inició en 2008 y hasta finales de 2018 ha llegado a más de 450 universidades de más de 125 países y regiones.

Complementariamente a este programa, la compañía china lleva adelante su “Concurso de talento TIC” que ofrece la posibilidad a estudiantes de grado y posgrado de ampliar su formación en nuevas tecnologías, con exámenes y certificaciones internacionales.