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La Facultad de Ingeniería desembarca en escuelas técnicas con talleres de robótica

Se trata de una iniciativa de docentes y alumnos avanzados de la Facultad de Ingeniería de la UNLP en colegios secundarios de la región. Durante las clases, se abordan contenidos de electrónica, robótica y programación. El objetivo es incentivar el interés por las carreras tecnológicas.

Con la curiosidad característica de los niños pequeños, un grupo de alumnos de escuelas secundarias sigue con interés los movimientos de un robot. Muy cerca, un dispositivo con ruedas avanza sobre una pista de autos. Los estudiantes observan y hacen preguntas. Luego prueban sensores y luces LED para analizar distintos fenómenos. Así, de manera fluida, la electrónica, la programación y la tecnología se cuelan con naturalidad en la clase. La escena transcurre en uno de los tres colegios técnicos de la región que fueron seleccionados para el proyecto “Robótica en el aula”. La actividad es llevada adelante por docentes y alumnos avanzados de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Con esta iniciativa se busca incentivar el interés por las carreras tecnológicas y achicar la brecha entre el nivel de enseñanza medio y superior.

El proyecto nació bajo la premisa de que la capacitación técnica es fundamental para la formación de técnicos especializados que contribuyan al desarrollo industrial del país. Sin embargo, durante años las escuelas técnicas han sido relegadas y, como parte de ese proceso, muchas instituciones educativas quedaron desvinculadas del sistema universitario. Ante este panorama, integrantes del Club de Robótica (CdR) del Departamento de Electrotecnia de la Facultad decidieron poner en marcha la propuesta.

El club fue creado hace seis años por alumnos avanzados de Ingeniería Electrónica (muchos de ellos ingenieros en la actualidad) con la finalidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. En ese espacio se realizan cursos y talleres, además de construirse dispositivos y prototipos de robótica.

Desarrollos del Club de Robótica

Este año el CdR estrenó nuevas instalaciones, más amplias, en el primer piso de Electrotecnia, que era un gran anhelo de sus miembros ya que antes estaban en un espacio muy reducido. Ahora el club traspasó las paredes de Electrotecnia extendiendo su experiencia a las escuelas técnicas.

El ingeniero Fabricio Garelli, director del proyecto, expresó que la propuesta también se enmarca en una resolución del Consejo Federal de Educación (del 12 de septiembre de 2018) que postula que la robótica y la programación deben ser de enseñanza obligatoria en todas las escuelas del país, fijando un plazo de dos años para su implementación definitiva.

En este sentido, desde el club eligieron como destinatarias a tres escuelas secundarias técnicas (una por cada partido de la región): la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 “Alte. Guillermo Brown” (Ensenada); la N°6 “Albert Thomas” (La Plata); y la N°2 “Ing. Emilio Rebuelto” (Berisso). Y realizaron un relevamiento de las características, infraestructura y necesidades de cada una.

Máquina de Control Numérico Computarizado (CNC) construida por integrantes del club para fabricar circuitos impresos

“Nos encontramos con que el aporte de tecnología a las escuelas por parte del Estado, además de ser insuficiente, muchas veces está desaprovechado, no por decisión de los docentes sino por falta de capacitación específica. Por ejemplo, en una escuela nos pidieron un curso introductorio para poner operativa una impresora 3D, ya que la herramienta por sí sola no les sirve si no están capacitados para usarla”, manifestó Garelli.

Con los talleres en las escuelas se busca abarcar distintos temas asociados a la electrónica, como diseño y fabricación de circuitos impresos; soldadura e inspección de componentes electrónicos; programación de microcontroladores; sensores y actuadores; diseño 3D asistido por computadora e impresión 3D, entre otros. “Si bien adaptamos un poco los contenidos, lo que les damos a los chicos es prácticamente lo que vemos en la carrera”, señalaron miembros del equipo.

Como un primer paso, se trabajó en los colegios con placas modulares fabricadas por los integrantes del CdR, basadas en expansiones de plataformas Arduino para lograr un acercamiento al funcionamiento y lectura de sensores.

Nuevas instalaciones del Club de Robótica

¿Qué es Arduino? Se trata de una plataforma de creación de prototipos de código abierto basado en hardware y software fácil de usar. Las placas Arduino son capaces de leer las entradas – la luz en un sensor, un dedo sobre un botón o un mensaje de Twitter – y convertirlo en una salida – la activación de un motor, encender un LED, publicar algo en línea. La idea de trabajar con placas modulares es que los alumnos puedan usar un mismo dispositivo para distintas aplicaciones.

Desde el club indicaron que los estudiantes tenían curiosidad por la versatilidad de las placas “¿Qué pasa si en lugar de prender este LED enciendo aquel?”, fue una de las preguntas que realizaron en una de las escuelas. La respuesta que recibieron fue que probaran ellos mismos para poder experimentarlo.

“Los docentes del colegio, que también participan de los talleres, estaban sorprendidos por el interés de los alumnos. A tal punto que los chicos no salieron ni al recreo”, destacó el director del proyecto.

Robot equilibrista

El siguiente paso en los talleres será la utilización de sensores para generar distintas reacciones en motores eléctricos de baja potencia. El broche de oro será la confección de un robot que realice alguna tarea concreta, como por ejemplo un autito seguidor de línea o un brazo robótico.

Las actividades en las escuelas son acompañadas con charlas sobre la Facultad. La idea es incentivar a los alumnos para que continúen sus estudios universitarios y no tengan temor de optar por una carrera tecnológica. “Nuestra intención es mostrarles que es algo que no está tan lejos, que lo pueden hacer. Achicar la brecha entre la escuela secundaria y la universidad”, expresaron desde el club.

El objetivo del equipo de la Facultad es que el proyecto, codirigido por el ingeniero Santiago Rodríguez, pueda ser sostenido en el tiempo, aumentando el número de escuelas que puedan participar del mismo. En particular, se espera poder replicar la propuesta en las demás escuelas técnicas de la región y avanzar hacia el desarrollo de un robot modular con fines educativos.

Integrantes del proyecto Robótica en el aula

Propuestas adaptadas a distintas realidades

El relevamiento realizado por el equipo del Club de Robótica en las escuelas secundarias seleccionadas para el proyecto “Robótica en el aula” permitió tener un panorama de las características, infraestructura y necesidades de cada una:

Escuela de Educación Técnica Nº2 «Ing. Emilio Rebuelto»

Con especialidad en informática y electromecánica, en esta escuela manifestaron interés en un taller de Arduino que aborde: electrónica básica, manejo de sensores, programación básica, relevamiento de datos con PC y conexión a la red. En particular, consideraron que sería muy útil para alumnos de 5to año (16 años de edad aproximadamente), para que en los años posteriores puedan tomar lo aprendido para proyectos propios de la institución.

La escuela cuenta con impresoras 3D, las cuales están parcialmente en desuso por falta de docentes que conozcan en forma profunda su funcionamiento. Expresaron interés también en recibir formación específica (ej. solidworks o similar) para manejo de las impresoras.

Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº1 «Almirante G. Brown»

En esta escuela técnica secundaria y de adultos (turno noche), con especialidad en electromecánica y construcciones, plantearon como necesidad un taller de Arduino introductorio, en particular para alumnos de 6to año, ya que recién en 7mo ven contenidos de electrónica y programación. De esta forma, podrán realizar proyectos durante el último año.

Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº6 «Albert Thomas»

Este establecimiento educativo cuenta con las especialidades de: automotores, electrónica, electromecánica, construcciones y química. Desde el colegio propusieron un taller de Arduino para alumnos de 5to año de electrónica, a fin de complementar los cursos de programación que allí se dictan.

Particularmente, están interesados en la aplicación a la automatización, por ejemplo, el problema de control de un ascensor, manejo de datos vía Bluetooth, y recolección de datos en forma remota por wifi.

Para más información sobre el Club de Robótica:

http://cdr.ing.unlp.edu.ar/

https://www.facebook.com/cdrfiunlp/

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Un estudiante de La Plata se capacitó en China, como parte del programa de Huawei que beca a talentos argentinos

Galo Ertola Urutubey, alumno de la UNLP, integró un grupo de diez estudiantes de distintas provincias del país que formaron parte de “Semillas para el Futuro”, el programa global de la empresa tecnológica que promueve el desarrollo profesional de jóvenes a través de la inversión en educación.

Galo Ertola Urtubey, alumno de la Universidad Nacional de La Plata, formó parte del grupo de diez estudiantes argentinos de universidades públicas y privadas que viajaron a China como parte de Semillas para el Futuro, el programa educativo global de Huawei. Es la tercera vez que se implementa en el país, con cooperación del Ministerio de Educación y de la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación.

Durante su estadía, los estudiantes visitaron Beijing y Shenzhen, donde aprendieron sobre la cultura china tradicional, asistieron a seminarios sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en la Casa Matriz de Huawei y visitaron los laboratorios de la empresa junto a delegaciones de Francia, El Salvador y Corea del Sur.

Los diez argentinos, que pertenecen a las carreras de Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería en Computación, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Informática e Ingeniería en Sistemas de Información, se capacitaron acerca de las últimas novedades en materia de tecnologías inalámbricas de redes móviles e inteligencia artificial. Además, construyeron una estación 4G y 5G en los laboratorios de la compañía.

Como parte de la inmersión cultural, participaron de clases de chino, pintura y caligrafía china en la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing. También, compartieron actividades icónicas de nuestro país: tomaron mate junto a sus profesores en la Universidad de Huawei en Shenzhen y hasta les cantaron y bailaron un cuarteto a sus compañeros de diversas nacionalidades.

Al respecto, Galo comentó: “Fueron dos semanas en las que compartí experiencias totalmente nuevas con chicos como yo a los que ahora puedo llamar amigos. El tamaño de Beijing, la futurista ciudad de Shenzhen son cosas que impresionan y asombran. Conocimos una cultura totalmente nueva y un idioma completamente distinto al nuestro, probamos comidas de todo el mundo, conocimos a jóvenes de otros países y compartimos muy buenos momentos. Pudimos ver cómo funciona una empresa de alcance global como Huawei y fuimos capacitados en algunas de las tecnologías que van a marcar los próximos años. Fue una experiencia que establece un antes y un después en la vida de todos los que participamos del programa”.

El grupo de jóvenes que vivieron esta experiencia está compuesto por Agustín Srur (Universidad Católica de Salta), Juan Manuel Docampo (UTN Rosario), Francisco Mazzucco Panizza (Universidad Nacional de Río Cuarto), Christian Nicolaide (Universidad Nacional de Córdoba), Natasha Tomattis (Universidad Nacional de Córdoba), Juan Cruz Lima (UTN Córdoba), Luca Fogliatto (UTN Tucumán), Máximo Librandi (Universidad Nacional del Centro), Galo Ertola Urtubey (Universidad Nacional de La Plata) y Milena Marchese (UBA).

La compañía desarrolló Semillas para el Futuro por primera vez en Argentina en 2017 y ya fueron partícipes 20 estudiantes de diversas regiones del país. A nivel global, se inició en 2008 y hasta finales de 2018 ha llegado a más de 450 universidades de más de 125 países y regiones.

Complementariamente a este programa, la compañía china lleva adelante su “Concurso de talento TIC” que ofrece la posibilidad a estudiantes de grado y posgrado de ampliar su formación en nuevas tecnologías, con exámenes y certificaciones internacionales.

 

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Un estudiante de La Plata partió a China por una beca de Huawei

Es uno de los programas de RSE emblema de la compañía que se realiza por tercera vez en el país y cuenta con el respaldo del Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación. Viajarán jóvenes de universidades de Córdoba, Tucumán, Salta, Santa Fe, La Plata, Tandil y Capital Federal.

 Diez estudiantes argentinos de universidades públicas y privadas partieron hoy hacia China como parte de Semillas para el Futuro (Seeds for the Future), un programa educativo global de Huawei que la empresa implementa por tercera vez en el país. A nivel local, participa Luca Folgliatto, estudiante de Ingeniería Electrónica en la Universidad Nacional de La Plata.

Los alumnos seleccionados (ocho hombres y dos mujeres) estarán en el país asiático desde el 8 hasta el 25 de agosto. Allí, asistirán a seminarios sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) en la Casa Matriz de Huawei y visitarán los laboratorios de la empresa. Entre otros temas, indagarán sobre la industria de las redes 5G y los últimos desarrollos sobre inteligencia artificial, también serán desafiados a crear su propia estación 4G y 5G. Esto incluirá su paso por Beijing y Shenzhen, lo cual les permitirá interiorizarse con la cultura china tradicional e interactuar con delegaciones de estudiantes de Francia, El Salvador y Corea del Sur.

La tercera edición de Semillas para el Futuro se enmarca en un Memorándum de Entendimiento (MDE) que la compañía mantiene con el Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación, tendiente a contribuir con el desarrollo educativo de jóvenes de todo el país.

La presentación oficial de la iniciativa se llevó a cabo en el día de ayer en el Centro de Entrenamiento Regional de Huawei. Durante la actividad se realizó la firma del acuerdo con la presencia de autoridades de los organismos de Gobierno. Asimismo, el encuentro ofició como una instancia de despedida de los estudiantes.

Respecto al compromiso de Huawei con la educación, el Vicepresidente de Relaciones Públicas de la empresa a nivel regional, Wonder Wang Dexian, reconoció el impacto que las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen sobre las sociedades: “Cambiaron nuestras vidas, nuestros negocios y están modificando el mundo todos los días. Brindan nuevas oportunidades y generan fuentes de trabajo”. En este sentido, resaltó la importancia que tiene para un país contar con talentos que contribuyan con la evolución de las telecomunicaciones: “La formación de profesionales en esta materia es la clave y a eso apunta Semillas para el Futuro”.

Por su parte, el secretario de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones del Ministerio de Modernización de la Nación, Héctor Huici, agregó: “Por tercer año consecutivo nos sumamos a esta iniciativa de Huawei que les permite a nuestros estudiantes universitarios capacitarse en nuevas tecnologías en centros de excelencia mundial, sumando así conocimiento y experiencia que esperamos puedan aprovechar durante su futuro desarrollo profesional en nuestro país. Quiero felicitar a los estudiantes seleccionados, y a la empresa por seguir apostando en Argentina. Entre todos, sector público y privado, tenemos que contribuir a generar recursos humanos especializados que puedan incorporarse fácilmente al mercado laboral actual, marcado por la digitalización”.

A su vez, el Lic. Pablo Domenichini, secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación, sostuvo que: “Para nosotros, es fundamental contribuir al desarrollo de la ciencia y la tecnología en las universidades del país y facilitar el diálogo constructivo entre la educación superior y el mundo de la producción. Es una de nuestras prioridades promover el intercambio de conocimientos y la excelencia en la formación de los futuros profesionales, no sólo en los aspectos técnicos sino también en su convicción de convertirse en propulsores del desarrollo del país”.

Los jóvenes seleccionados tienen entre 21 y 29 años y pertenecen a las carreras de Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería en Computación, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Informática e Ingeniería en Sistemas de Información.  Se trata de Agustín Srur (Universidad Católica de Salta), Juan Manuel Docampo (UTN Rosario), Francisco Mazzucco Panizza (Universidad Nacional de Río Cuarto), Christian Nicolaide (Universidad Nacional de Córdoba), Natasha Tomattis (Universidad Nacional de Córdoba), Juan Cruz Lima (UTN Córdoba), Luca Fogliatto (UTN Tucumán), Máximo Librandi (Universidad Nacional del Centro), Galo Ertola Urtubey (Universidad Nacional de La Plata), Milena Marchese (UBA).

Del proceso de selección participaron más de 450 alumnos de 55 instituciones educativas de distintas regiones del país, quienes fueron evaluados en conocimientos sobre inglés y telecomunicaciones. Los estudiantes que alcanzaron la instancia de preselección y no pasaron a la fase final podrán aplicar para posiciones en Huawei una vez graduados, siendo considerados en forma prioritaria.

La compañía desarrolló Semillas para el Futuro por primera vez en Argentina en 2017 y ya fueron partícipes 20 jóvenes de diversas regiones del país. A nivel global, se inició en 2008 y hasta finales de 2018 ha llegado a más de 450 universidades de más de 125 países y regiones.

Complementariamente a este programa, la compañía china lleva adelante su “Concurso de talento TIC” que ofrece la posibilidad a estudiantes de grado y posgrado de ampliar su formación en nuevas tecnologías, con exámenes y certificaciones internacionales.

La voz de los protagonistas de una experiencia única

Galo Ertola Urtubey – estudiante de Ingeniería Electrónica en la Universidad Nacional de La Plata (23 años)

“Tengo muchas expectativas por ir al otro lado del mundo y encontrarme con una cultura totalmente diferente que hasta el momento solo conozco a través de las películas. Nunca salí del país ni hice un viaje internacional. Más allá de los conocimientos técnicos, la experiencia me va a sumar mucho desde la parte humana. Vamos a entrar en contacto con gente de otros países que tiene una forma distinta de relacionarse y trabajar.

Desde siempre tuve interés por saber cómo funcionaban las cosas, por eso estudié Ingeniería. Actualmente, estoy enfocado con mi carrera, desarrollando mi trabajo final. Apunto a recibirme antes de diciembre y a seguir estudiando luego, con un máster o un posgrado”.

Luca Fogliatto – estudiante de Ingeniería en Sistemas en la Universidad Tecnológica de Tucumán (25 años)

Tengo una expectativa muy grande porque voy a conocer uno de los países más grandes del mundo, no solo por su tamaño, sino por todo el desarrollo tecnológico que hay allí. Estoy muy entusiasmado también por la cultura que espero aprender. El proceso de selección fue muy difícil, por eso cuando me enteré de que había quedado me puse muy contento. Pienso que el desafío es traer conocimiento de allá y ver qué se puede desarrollar aquí con los recursos que contamos.

Aún no trabajo porque estoy enfocado en la carrera. Uno sueña de poder ser parte de una empresa grande como Huawei y tener un impacto grande en la sociedad”.

Francisco Mazzucco – Ingeniería en Telecomunicaciones en la Universidad Nacional de Río Cuarto (23 años)

“Es una experiencia muy nueva, nunca hice un viaje internacional de esta escala. No termino de caer. Es una gran oportunidad, tanto de crecimiento profesional como a nivel personal. Nosotros vamos a volver con mucho conocimiento sobre manejo de tecnologías de los niveles más altos en el mundo. Y también nos vamos a empapar de una cultura totalmente diferente. 

Cuando me reciba, quiero enfocarme en temas de acceso y uso de las tecnologías pensando en las personas que no tienen conectividad hoy en día. Las telecomunicaciones me parecen particularmente una forma de brindarle a la sociedad ciertos servicios, por el tema de la interconexión y cómo transforma la vida de las personas.

Creo que para mi ciudad – Rio Cuarto – esto está bueno porque sirve como antecedente de que estas cosas se pueden lograr”.

Christian Nicolaide – estudiante de Ingeniería en Computación en la Universidad Nacional de Córdoba (25 años)

“Mi principal expectativa respecto al viaje es contrastar los dos mundos que gobiernan las telecomunicaciones hoy en día. Ya estuve en Estados Unidos y me genera mucho interés viajar a China. Me va a servir para conocer las dos realidades. El proceso de selección estuvo muy interesante, incluyó un trabajo de investigación.

Hoy en día trabajo para una empresa del rubro de las telecomunicaciones que hace circuitos integrados para el procesamiento digital de señales. Tengo proyecciones de recibirme en el futuro cercano, estoy con las últimas materias, para luego seguir trabajando en estos temas. En el país, la conectividad está en un nivel inicial, por eso hay muchas oportunidades. Hay mucho por explotar”.

Natasha Tomattis – graduada de Ingeniería en Computación de la Universidad Nacional de Córdoba. Actualmente estudia Maestría en Redes de Datos en la Universidad de La Plata (24 años)

“Además de conocer China, quiero aprender mucho sobre telecomunicaciones de la próxima generación, que es en lo que se especializa Huawei. Estaba en el trabajo cuando me dijeron que había quedado y todavía no caigo. Espero poder traer mucho conocimiento del país asiático para aplicarlo en Argentina. Acá estamos muy atrasados en términos de implementaciones, pero profesionalmente estamos bastante bien.

Estudié Ingeniería porque desde chica me gustó la computación. Actualmente trabajo en una fundación dedicada al desarrollo de investigación. Por ahora, mi objetivo es aprender todo lo que pueda de los grandes”.

Juan Cruz Jatuff Lima – estudiante de Ingeniería Electrónica en la Universidad Tecnología de Córdoba (25 años)

“Es la primera vez que viajo a China. Tengo expectativas de nutrirme de conocimientos y aprovechar todas las herramientas que nos va a proveer Huawei, además de la interculturalidad que plantea el programa. Para difundir lo nuestro y adquirir lo de otras culturas. Creo que va a ser una experiencia de capacitación única.

Los campos de aplicación de las TICs son muy amplios, el desafío es bajarlo a las necesidades que plantea la Argentina. Nuestro país es agrícola así que vamos a ver cómo brindamos soluciones en ese aspecto, en la industria 4.0, en todo lo que tiene que ver con redes, 5G, internet de las cosas. Todo es aplicable, pero hay que buscarle una solución a los problemas. Actualmente estoy dedicándome mucho a mi carrera.

Estoy muy agradecido con la gente de mi universidad y de La Rioja por el apoyo recibido, mucha gente conocida y no conocida que me bancó y me dio su cariño”.

Agustín Srur – estudiante de Ingeniería en Telecomunicaciones en la Universidad Nacional de Salta (29 años)

Creo que lo que aprenda en China me va a servir mucho el día de mañana para todo lo que es configuración de equipos, diseño de redes. Va a ser interesante conocer qué es lo que hay actualmente en el mercado. No tuve oportunidad de ir al país asiático, por eso va a ser muy bueno acceder a una cultura totalmente distinta del otro lado del mundo.

Estudie Ingeniería porque desde siempre me gustó la telefonía móvil, cómo hace un celular para conectarse, las antenas, por dónde van los datos, los cables submarinos, etc. Ojalá algún día pueda trabajar en Huawei”.

Juan Manuel Docampo – estudiante de Ingeniería en Sistemas de Información en la Universidad Tecnológica Nacional Regional Rosario (23 años)

Estoy ansioso por conocer la cultura de China, son millones de personas, tienen una extensión gigante y una historia milenaria, de manera que podemos aprender mucho de ellos. Este viaje me va a enseñar a ver las cosas desde otros puntos de vista y eso es muy bueno para resolver problemas, contar con otra perspectiva me va a dar más herramientas. Me enteré de que había quedado mientras estaba en una clase de la facultad y no lo podía creer. Hubo una gran repercusión en mi ciudad.

De acá al futuro lo que más quiero es seguir aprendiendo y que eso me lleve a los siguientes puestos que pueda llegar a adquirir”.

Máximo Librandi – estudiante de Ingeniería en Sistemas en la Universidad Nacional del Centro (21 años)

“Creo que va a ser una experiencia única el hecho de conocer China por primera vez e ir con una empresa como Huawei, líder en telecomunicaciones. La experiencia me va a servir para terminar de abrir la cabeza respecto a todas las posibles salidas laborales que tiene esta carrera. Si bien actualmente no trabajo, porque mi foco está puesto en recibirme, va a ser algo muy bueno para mi futuro. Me interesa mucho la inteligencia artificial. Cuando quedé fue increíble, fui noticia en todos lados.

Estudie Ingeniería porque siempre me gustó mucho matemática y tenía facilidad para los números; me metí y me encantó. Lo bueno de esta carrera es que podemos viajar y trabajar al mismo tiempo”.

Milena Marchese – estudiante de Ingeniería en Informática en la Universidad de Buenos Aires (21 años)

“Mi idea es conocer y aprender lo máximo posible de la cultura y filosofía China. Y nutrirnos todo lo que podamos sobre tecnología y desarrollo de la mano de Huawei. Estuve leyendo mucho antes del viaje, tengo grandes expectativas. Quiero aprovechar esto como un plus que voy a tener para encontrar algún trabajo. Hay demasiados campos vinculados a las telecomunicaciones y todos me parecen interesantes. De entre ellos, me atrae mucho el desarrollo de software de servicios, la seguridad informática, la criptografía.

Estudié Ingeniería en Informática porque me gustaba la matemática aplicada y quería algo que tuviera que ver con la tecnología, la programación. Espero poder dedicarme a eso”.

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Un estudiante de la UNLP fue seleccionado para formarse en China

Tras realizar una exposición en redes sociales, Galo Ertola Urtubey quedó seleccionado por Huawei, una de las principales empresas multinacionales de telecomunicaciones. Su video obtuvo alrededor de 8500 reproducciones en menos de una semana. El alumno integra un grupo de investigación de la Facultad de Ingeniería y es uno de los 10 estudiantes argentinos que se capacitará en el gigante asiático sobre aspectos claves de la nueva era digital, como es la inminente irrupción de la quinta generación tecnológica de telefonía móvil.

Lejos de cultivar un alto perfil en redes sociales, el desafío de ganar una beca de estudio en China llevó a Galo Ertola Urtubey, de 23 años de edad, a difundir publicamente un video sobre su percepción de las telecomunicaciones y el impacto que tienen a nivel local y global. En menos de una semana, la exposición del joven estudiante de Ingeniería Electrónica de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) obtuvo alrededor de 8.500 reproducciones entre Instagram, Facebook y Youtube. Por su desempeño y el apoyo que recibió de sus seguidores, quedó seleccionado por la empresa Huawei para integrar la comitiva de diez estudiantes argentinos que, en agosto, viajará al gigante asiático como parte del programa Semillas para el Futuro (Seeds for the Future).

La iniciativa, implementada por la compañía por tercera vez en el país junto al Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación, está orientada a desarrollar el talento local, fortalecer la transferencia del conocimiento y mejorar el uso y entendimiento de las personas en la industria de las telecomunicaciones. También busca promover que las comunidades alrededor del mundo participen en la construcción de la sociedad digital.

Galo terminó de cursar el año pasado y lleva adelante su trabajo final de carrera en el Grupo de Control Aplicado (GCA) del Instituto de Investigaciones en Electrónica, Control y Procesamiento de Señales (LEICI) del Departamento de Electrotecnia de la Facultad de Ingeniería. Su investigación abarca conceptos de robótica, control y programación. “Trabajo sobre un robot, que fue construido por otros alumnos de Ingeniería, con la idea de desarrollar un sistema de navegación para que el dispositivo sea autónomo. Es decir, que lo pueda encender y el prototipo se mueva solo sin chocar obstáculos. Además, que tenga la capacidad de devolverme un mapa del lugar donde estaba, lo cual podría observarse a través de la pantalla de una computadora”, explicó el estudiante.

El alumno agregó que “un robot de este tipo podría usarse, por ejemplo, en sitios con riesgo de derrumbe para hacer un reconocimiento del lugar o también en zonas forestales”.

Galo comentó que se enteró del programa a través del profesor Adrián Carlotto, quien lo comentó en una clase. Se anotó por internet, envió un currículum y rindió un examen on line sobre telecomunicaciones en el verano. Luego, una representante de Huawei le realizó una entrevista telefónica en inglés acerca de por qué estudiaba Ingeniería, por qué le interesaba el proyecto de la compañía y qué posibilidades le podía brindar el mismo a la Argentina. El proceso de selección continuó con un cuestionario que debían responder los competidores acerca del 5G, sus posibles políticas de aplicación en el futuro y las telecomunicaciones.

Posteriormente, se les solicitó a los estudiantes una reflexión de cómo las comunicaciones favorecen el desarrollo de las sociedades, el cual debían difundir en un video de un minuto. Tenían que subirlo a las redes sociales y lograr que se compartiera masivamente. “Si bien no era lo único que Huawei iba a tener en cuenta, ya que también evaluaban el contenido y el video en sí, le daban un peso importante a la repercusión en redes sociales. Las reproducciones, los comentarios y las veces compartidas recibían un puntaje. El plazo de exposición fue de cuatro días. En mi caso, el video en Instagram tuvo unas 6 mil reproducciones, en Facebook alrededor de 2 mil y en Youtube unas 500. Aproximadamente, 8.500 reproducciones en total”, contabilizó el futuro ingeniero.

En esta edición de la competencia participaron más de 450 alumnos de 55 instituciones educativas de distintas regiones del país. Los estudiantes seleccionados estarán en China desde el 8 hasta el 25 de agosto. Aprenderán en Beijing sobre la cultura local tradicional, luego viajarán a Shenzhen donde asistirán a seminarios sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en la Casa Matriz de la compañía. Por último, visitarán los laboratorios de la empresa junto a delegaciones de otros países del mundo. “Creo que el viaje me va a abrir muchas oportunidades, la posibilidad de conocer gente y hacer contactos, además de adquirir nuevos conocimientos que nos brinde Huawei”, expresó el estudiante.

Galo agradeció a los profesores y ayudantes del Departamento de Electrotecnia, y a todos los que colaboraron para que pueda viajar a China, desde las personas que aún sin conocerlo reprodujeron, comentaron y compartieron su video, hasta el apoyo brindado por la Facultad, la Universidad y los medios de comunicación.

Además del estudiante de la UNLP, quedaron como finalistas alumnos de universidades de Salta, Santa Fe, Córdoba, Tucumán y Buenos Aires.

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Dos alumnos de la UNLP compiten a nivel nacional para capacitarse en TICs en China

Galo Ertola Urtubey y Julio Esteban son alumnos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) e integran el grupo de 20 estudiantes argentinos que pasaron a la etapa de semifinales para obtener una beca de estudio en China, en el marco del programa Semillas para el Futuro, de Huawei. Como parte del desafío, tienen que difundir un video sobre la influencia de las TICs en la sociedad. El apoyo que reciban de sus seguidores en las redes sociales será clave para obtener un lugar en la final.

Semillas para el Futuro es una iniciativa de la empresa de telecomunicaciones china que brinda la posibilidad a jóvenes alumnos de ingeniería de universidades públicas y privadas de Argentina de capacitarse en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el país asiático durante dos semanas. Es la tercera vez que Huawei implementa esta acción en el país, junto al Ministerio de Educación y la Secretaría de Gobierno de Modernización de la Nación.

Durante las semifinales, los jóvenes preseleccionados deberán afrontar el desafío de difundir a través de sus redes sociales una apreciación sobre «cómo contribuyen las TIC´s con el desarrollo de las sociedades”, con el objetivo de conocer su capacidad de análisis sobre la temática. Quienes más apoyo logren de sus seguidores, mayores posibilidades tendrán de obtener un lugar en la final.

Los dos estudiantes de la UNLP pertenecen a la carrera Ingeniería Electrónica. Galo expresó que terminó de cursar el año pasado y está realizando su trabajo final en el Grupo de Control Aplicado (GCA) del Instituto de Investigaciones en Electrónica, Control y Procesamiento de Señales (LEICI). En tanto, Julio señaló que está en 5 año y lleva adelante su trabajo final en el Centro de Técnicas Analógico-Digitales (CeTAD). Ambos institutos dependen del Departamento de Electrotecnia de la Facultad.

El programa de Huawei está orientado a desarrollar el talento local, fortalecer la transferencia del conocimiento y mejorar el uso y entendimiento de las personas en la industria de las telecomunicaciones. También busca promover que las comunidades alrededor del mundo participen en la construcción de la sociedad digital.

Del proceso de selección participaron más de 450 alumnos de 55 instituciones educativas de distintas regiones del país, quienes fueron evaluados en conocimientos sobre inglés y telecomunicaciones.

La compañía desarrolló Semillas para el Futuro por primera vez en Argentina en 2017 y ya fueron partícipes 20 jóvenes de diversas regiones del país. Por la Facultad de Ingeniería de la UNLP resultó seleccionado el estudiante Damián Pedraza, quien recibió capacitación en China. A nivel global, se inició en 2008 y hasta finales de 2018 ha llegado a más de 450 universidades de más de 125 países y regiones.

Complementariamente a este programa, la compañía china lleva adelante su “Concurso de talento TIC” que ofrece la posibilidad a estudiantes de grado y posgrado de ampliar su formación en nuevas tecnologías, con exámenes y certificaciones internacionales.

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Ingeniería viral::

Más de 800 mil personas la vieron en YouTube y ahora vuelve con una clase magistral en Ingeniería

Se trata de la profesora jubilada María Inés Baragatti, quien hace dos años dio una charla que trascendió la Facultad y tuvo un enorme impacto a nivel nacional e internacional por su particular modo de enseñar matemática. La destacada docente de la UNLP, que durante cuatro décadas formó a varias generaciones de profesionales, brindará una nueva clase abierta a la comunidad.

A casi dos años de su última visita a la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), cuando deslumbró con sus razonamientos a una multitud de alumnos, ex alumnos y público en general que disfrutaron de su clase magistral, la licenciada en Matemática, María Inés Baragatti (70 años) volverá a desplegar su magia frente a un aula. La cita, que promete ser imperdible, será el martes 26 de marzo, a las 9 horas, en el Aula E 35 (2do piso del Departamento de Electrotecnia) y es abierta a la comunidad.

En esta oportunidad, la profesora jubilada con más de 40 años de trayectoria docente dará cátedra sobre “Fundamentos Matemáticos de las Series”. Su pasión por la docencia quedará registrada en el canal de YouTube «El Traductor de Ingeniería» donde su presentación anterior fue vista por más de 800 mil personas de diferentes países. En el sitio de videos abundan los comentarios elogiosos por su claridad para enseñar.

La charla que dará Baragatti es organizada por el estudiante Damián Pedraza y docentes de la cátedra «Matemática C» de la Facultad. “Tanto la profesora Viviana Costa, como yo, teníamos interés en programar alguna clase especial dictada por algún/a docente (jubilado o no) que sea recordado por sus alumnos”, explicó el estudiante de Ingeniería Electrónica, quien promovió el primer encuentro con la destacada profesora, formadora de varias generaciones de profesionales. El objetivo en aquella ocasión fue homenajearla y filmarla para que sus clases quedaran registradas para la posteridad.

Para Damián, María Inés, que es oriunda de Bernal y también fue profesora en la Universidad Nacional de Quilmes, “tiene una habilidad inédita para enseñar. Ella ama la docencia y, aún jubilada, está totalmente dispuesta a dar una charla o clase especial sobre matemática”.

Los organizadores pretenden que, tanto docentes como alumnos de hoy en día, puedan aprender de aquellos profesores brillantes en la enseñanza de la matemática que han dejado su impronta en la Facultad. “Hay mucho interés en volver a escuchar a esta increíble profesora”, aseguró el estudiante. Y agregó que “el evento que fue grabado en 2017 y subido por partes a YouTube fue visto por más de 800 mil estudiantes de diferentes países”. En el video se la puede ver, tiza en mano, desplegando todo su talento en el pizarrón: “¿Me siguen?”, preguntaba a los presentes en el aula. Ahora, además, la siguen desde México, España, Uruguay, Perú, Chile, Ecuador, Bolivia, El Salvador y Colombia, por mencionar algunos. También a través de la página de facebook “Yo cursé con Baragatti”.

“Cuando a uno le gusta la docencia lo lleva adentro. A mí me gusta explicarle a la gente, tengo un afán loco de enseñarle matemática a todos”, afirmó la profesora durante su charla en Electrotecnia. Por eso pidió a los alumnos “que cuestionen las cosas, que pregunten, que se defiendan de alguna manera”. Mientras a los profesores aconsejó ser responsables a la hora de dar los programas de estudio. “Preguntate por qué lo enseñas, para qué le puede servir al alumno, cuestionate, aprendé!”, exigió esta voz autorizada que llena de orgullo a la UNLP.

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